2019级学前教育专业（3+2）中专阶段人才培养方案

衡水科技工程学校 ꄲ 专业设置 ꄲ 学前教育与现代服务系 ꄲ 专业介绍 ꄲ 2019级学前教育专业（3+2）中专阶段人才培养方案

衡水科技工程学校

一、专业名称及代码

学前教育（160100）

二、入学要求

应届初中毕业生。

三、修业年限

中专阶段3年

四、职业面向

专业大类及代码	序号	对应职业（岗位）	职业资格证书举例	专业（技能）方向
	1	幼儿园保育员	四级保育员资格证	学前教育
	2	育婴师	四级育婴师资格证	学前教育

五、培养目标与培养规格

（一）培养目标：

本专业主要面向学前教育机构，如各级各类幼儿园、托儿所、亲子园等单位，从事保育及生活管理等工作的新型幼教工作者和高素质劳动者。

（二）培养规格

1.素质

（1）、关爱儿童，尊重儿童的权利，平等对待每一位儿童。

（2）、热爱幼儿教育事业，注重保教结合。

（3）、尊重其他教师和家长，愿意与他们进行沟通与合作。

（4）、具有终身学习的意愿。

（5）、具有一定的自然科学和人文社会科学知识。

2.知识

（1）、熟悉幼儿园教育的目标、任务、内容、要求和基本原则。

（2）、掌握幼儿园环境创设、一日生活安排、保育的知识和方法。

（3）、掌握幼儿安全防护与救助的基本方法。

3.能力

(1)、掌握弹、唱、画、讲、舞等技能。

(2)、具备协助教师创设和利用有利于幼儿成长、学习、游戏的教育环境的能力。

(3)、能为不同年龄学前儿童创设安全、健康和适宜的生活环境。

(4)、具备一日生活的组织和保育能力。

(5)、具备良好的语言表达能力。

(6)、具备沟通和合作能力。

六、课程设置及要求

主要包括公共基础课程和专业（技能）课程。

公共基础课程包括德育课，文化课，体育与健康，公共艺术，以及其他自然科学和人文科学类基础课程。

专业（技能）课程包括专业核心课程和专业课程，实习实训是专业技能课教学的重要内容，含校内外实训、顶岗实习等多种形式。

公共基础课程

课程设置及要求

本专业课程设置分为公共基础课、专业核心课和专业技能课。

（一）公共基础课

序号	课程名称	主要教学内容和要求	参考学时
1	职业生涯规划	依据《中等职业学校职业生涯规划教学大纲》开设，并注重培养学生职业生涯规划在本专业中的应用能力。	32
2	职业道德与法律	依据《中等职业学校职业道德与法律教学大纲》开设，并注重培养学生职业道德与法律在本专业中的应用能力。	32
3	经济政治与社会	依据《中等职业学校经济政治与社会教学大纲》开设，并注重培养学生经济政治与社会在本专业中的应用能力。	32
4	哲学与人生	依据《中等职业学校哲学与人生教学大纲》开设，并注重培养学生哲学与人生在本专业中的应用能力。	32
5	心理健康	依据《中等职业学校心理健康教学大纲》开设，并注重培养学生心理健康在本专业中的应用能力。	32
6	语文	依据《中等职业学校语文教学大纲》开设，并注重培养学生对文学作品的赏析能力、常用文体的写作能力和语言表达能力。	224
7	数学	依据《中等职业学校数学教学大纲》开设，并注重培养学生分析问题和解决问题的能力等在本专业中的应用能力。	128
8	英语	依据《中等职业学校英语教学大纲》开设帮助学生进一步学习英语基础知识的，培养听、说、读、写等语言技能，了解幼儿英语教育活动的主要内容和组织形式。	224
9	就业指导	了解。	48
10	计算机基础	掌握微型计算机的基本知识和操作方法，具备继续学习和使用计算机的一般能力。	96
11	体育与健康	依据《中等职业学校体育与健康教学大纲》开设，全面锻炼学生身体，增强学生体质；学习和掌握体育基本知识、基本技能和基本技术；向学生进行思想品德教育，树立良好的体育作风。	128
12	公共艺术（美术）	依据《中等职业学校公共艺术教学大纲》开设，并注重培养学生人文内涵，拓展学生审美视野，提高学生审美能力，形成积极健康的审美观在本专业中的应用能力。	32
13	公共艺术(音乐)	依据《中等职业学校公共艺术教学大纲》开设，并注重培养学生音乐欣赏、音乐理论、视谱演唱在本专业中的应用能力。	32
14	创新创业	依据《中等职业学校创新创业教学大纲》开设，并注重培养学生创业能力和创业意识，培养学生积极进取、勇于挑战、勇于创新的能力在本专业中的应用。	64
15	形势与政策	1. 通过《时事报告》的学习，让学生们做到‘悦’读时政、励志成才”’从形式和内容上贴近中职学生的思想实际和生活现实，把握学生认知规律和特点，用鲜活的典型经验和案例教育、引导学生，用通俗生动的语言和活泼时尚的形式吸引学生、服务学生，使中职生能读、爱读、读了受益。通过关注职教生的情感、学习和就业需求，注重和中职学校师生的互动交流，为中职生解疑释惑、心灵加油。 2. 通过学习《平语近人》，深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想，感悟传统经典，弘扬中华文化。 3. 通过《国防教育》的学习，让学生了解和掌握国防知识，增强国防观念和国防意识。 4.通过《卫生与健康》的学习，发展学生的卫生与健康意识，努力培养学生做到讲卫生，懂健康，会生活。让学生了解卫生与健康的有关基本概念，了解掌握关于健康的生活习惯及生活方式，理解并掌握健康食品的主要内容。 5.通过《心理健康》的学习，使学生了解心理健康的概念，理解心理健康的标准，关注自己生理和心理发展特点，追求身心的全面协调发展。能主动进行心理调适，做积极、乐观、勇于面对现实的人。	64

（二）专业技能课

1、专业核心课

序号	课程名称	主要教学内容和要求	参考学时
1	学前教育学	依据《中等职业学校学前教育学教学大纲》开设，使学生了解幼儿教育，幼儿教育机构的特点和规律，掌握组织幼儿活动的方法及原理。	64
2	学前心理学	了解幼儿心理；掌握心理基本知识；对幼儿工作感兴趣，进而树立热爱幼儿事业的专业思想。	64
3	幼儿卫生学	了解儿童生长发育特点、营养卫生、安全教育及传染病常见病的预防与处理。	64
4	政策与法规	理解掌握现行学前教育政策、法规及基本理论知识，增强教育法制观念，能够初步运用法律武器解决教育活动中出现的法律问题，为依法治教奠定基础。	32

2、专业技能方向课

序号	课程名称	主要教学内容和要求	参考学时
1	音乐	依据《中等职业学校音乐教学大纲》开设，使学生了解和掌握基本乐理知识，掌握儿歌演唱技巧。	176
2	键盘	依据《中等职业学校键盘教学大纲》开设，学生掌握基本乐理知识，掌握电子琴、钢琴的基本演奏技巧，能为儿歌编配伴奏。	192
3	舞蹈	依据《中等职业学校舞蹈教学大纲》开设，学生练习舞蹈基本功，掌握民族舞蹈的基本技巧，能结合幼儿生活、情趣和身心发展创编舞蹈。	192
4	手工	掌握手工制作玩教具的基本技能，具备幼儿园环境创设和组织开展美术教育活动的技能。	64
5	简笔画	掌握动物、植物、静物、人物、风景等常见形象的简笔画技能，根据特定主题或故事情节插图技能。	32
6	环境创设	掌握按照不同的要求对幼儿园活动室、盥洗室、餐厅、保健室、卧室、区角活动、室外等不同区域的环境进行创设、布置的基本技能。	64
7	规范字书写	书体为硬笔楷书。掌握规范书写姿势和执笔方法，掌握基本的书写技能，能按笔顺规则写字，注意写好字的间架结构；养成良好的书写习惯，笔顺正确，笔画清楚，字型规范。	32
8	儿童文学	使学生掌握文学的基本知识和儿童文学的基本理论，培养学生具有赏析儿童文学作品和创编儿童文学作品的初步能力。	98
9	幼儿园教育活动设计与指导	了解幼儿园五大领域的活动目标和主要内容，掌握组织幼儿园教育活动的组织方法。能结合《纲要》和《指南》要求，合理设计幼儿园教育活动，能规范撰写活动方案，能组织实施幼儿教育活动。	128
10	幼儿园健康活动设计与指导	会依据《中等职业学校幼儿园健康活动设计与指导教学大纲》开设根据不同年龄特点设计、组织实施幼儿健康、体育教育活动，能规范撰写活动方案。	32
11	幼儿园科学活动设计与指导	依据《中等职业学校幼儿园科学活动设计与指导教学大纲》开设，会根据不同年龄特点设计、组织实施幼儿科学、数学教育活动，能规范撰写活动方案。	64
12	礼仪	能够做到行为有规范，举止有礼貌，言谈有修养。	32

（二）专业（技能）课程

专业核心课程

序号	课程名称	课程目标	主要内容和教学要求	参考学时
1	幼儿卫生保健	通过	掌握儿童生长发育特点、营养卫生、安全教育及传染病常见病的预防与处理方法。
2	学前教育学		系统掌握现代学前教育基础理论的专业知识，培养学生具备较高的从事幼儿园教学、科研和管理工作的业务能力。
3	学前心理学		通过对学前儿童的注意、感知、想象、言语、思维、情感、意志、个性等心理现象的分别介绍和分析，培养学生掌握学前儿童的心理特点和发展规律。
4	幼儿园教育活动设计与指导		了解幼儿园活动目标，掌握组织幼儿园教育活动的方法。
5	职业素养	通过职业人文基础知识的学习，加强学生的人文素质教育，使学生具备良好的职业人文素养和职业通用能力。	掌握学前教育专业所需要的教育教学相关知识和文化素养，培养专业需求的能力和素养。
6	幼儿教师语言训练		掌握幼儿教师职业口语技能，普通话标准，能准确清晰、自然流畅、富有感情的朗读各种文体，掌握口语表达技巧，用恰当的口语与幼儿交流，能声情并茂的讲述幼儿故事。
合计

专业课程

序号	课程名称	课程目标	主要内容和教学要求	参考学时
1	键盘		掌握电子琴、钢琴的基本演奏技巧，能为儿歌编配伴奏。
2	音乐		掌握基本乐理知识，掌握儿歌演唱技巧。
3	舞蹈		练习舞蹈基本功，掌握民族舞蹈的基本技巧，能结合幼儿生活、情趣和身心发展创编舞蹈。
4	素描
5	简笔画		掌握动物、植物、静物、人物、风景等常见形象的简笔画技能和素描技能，根据特定主题或故事情节插图技能。
6	儿童画创编		培养学生根据幼儿园教育的要求和幼儿身心发展的规律、需要，创设幼儿与环境积极相互作用活动情景，把环境因素转化为教育因素，促进幼儿身心主动发展的能力
7	手工		掌握手工制作玩教具的基本技能，具备幼儿园环境创设和组织开展美术教育活动的技能。。
8	装饰画
9	幼儿体操		全面增强学生体质，学习和掌握幼儿体操基本知识、基本技能和基本技术，掌握幼儿体操的特点和教学技能。
10	规范字书写		书体为硬笔楷书。掌握规范书写姿势和执笔方法，掌握基本的书写技能，能按笔顺规则写字，注意写好字的间架结构；养成良好的书写习惯，笔顺正确，笔画清楚，字型规范。
11	美容化妆		通过对化妆的概念、基本理论、分类、功能和特性等知识的了解和掌握，可以使学生对化妆有更为清楚的认知，更好地把握化妆的具体方法和技巧。
12	社会科学基础知识		掌握一定的人文社会科学知识，进一步理解科学技术和社会的关系，了解科学技术与社会的最新进展。
13	自然科学基础知识		从幼儿常提出的问题入手，介绍相关知识，并注重培养学生在物理、化学、生物、天文等方面的知识在本专业中的应用能力。
14	现代教育技术		培养学生对现代教育技术的认识、了解、掌握及应用能力，提高学生的专业素养。
合计	14

3、综合实训

第二学期安排学生到幼儿园进行为期一周的见习，增进学前教育专业学生对幼儿、幼儿教育以及幼儿园教师职业、幼儿园环境的认识。

第四学期安排幼儿园实习一周，直观深入了解幼儿园教育与教学工作的特点，巩固所学的教育理论知识，培养学生对幼儿进行保育、教育工作的初步能力，加深学生对学前教育专业的情感。

4、顶岗实习

第五学期安排学生到幼儿园、亲子园、早教中心等单位进行顶岗实践，使学生提前了解社会，增强岗位责任感，增加社会经验和工作经验，要求学生认真学习幼儿教师的爱岗敬业精神、吃苦耐劳精神严肃认真的工作态度。

七、教学进程总体安排

教学进程是对本专业技术技能人才培养、教育教学实施进程的总体安排，是专业人才培养方案实施的具体体现。以表格的形式列出本专业开设课程类别、课程性质、课程名称、课程编码、学时学分、学期课程安排、考核方式，并反映有关学时比例要求。

（一）基本要求

本专业所有课程总学时为3180学时，其中：

（1）公共基础课程的各种课程分为必修课和选修课，共计1162个学时，所有学生均应按量完成。

（2）专业课的课程分为必修课和选修课，共计1418个学时，所有学生均应按量完成；

（3）综合实训分配在两个学期，顶岗实习分配在第六学期，共计600个学时，所有学生均应按量完成。

（二）教学安排建议

1.教学活动时间分配表（以周为单位）

	专业认知入学教育	军训	理论教学	实践教学	一体化教学	综合实训	顶岗实习	考试	毕业教育	岗前培训	机动	假期	学年周数
1	1	1						1			1	4	52
2								1			1	8	52
3								1			1	4	52
4						1		1			1	8	52
5						1		1	1	1	1	4	52
6							20					8	52
总计	1	1				2	20	5	1	1	5	36	156

2.各类课程学时分配及比例表

课程类别	课程门数	理论教学	实践教学	一体化教学	合计	占总学时(%)
公共基础课程	17	900	18	244	1162	36.5%
专业核心课程	6	240	68	194	502	15.7%
专业（技能）课程	5	0	0	636	636	20%
综合实训和顶岗实习		0	600	0	600	19%
选修课	8	226	18	104	348	10.8%
总计	34	1312	686	1182	3180	100%
占总学时(%)		41.2%	21.6%	37.2%		100%

教学进程安排表

课程类别		序号	课程名称	总学时	学时分配			开设学期及周学时分配						备注
课程类别		序号	课程名称	总学时	理论	实践	理实一体化	一	二	三	四	五	六	备注
公共基础课程	必修课程	1	职业生涯规划	32	32	0	0	2
		2	职业道德与法律	36	36	0	0		2
		3	经济政治与社会	36	36	0	0			2
		4	哲学与人生	36	36	0	0				2
		5	语文	136	136	0	0	4	4
		6	文学欣赏	136	136					2	2	4
		7	数学	136	136	0	0	4	4
		8	就业指导	32	32							2
		9	英语	136	136	0	0	4	4
		10	创新创业	32	32							2
		11	计算机应用基础	72	0	0	72		4
		12	公共艺术	32	0	0	32	2
		13	历史	16	16	0	0	1
		14	体育与健康	140	0	0	140	2	2	2	2
		15	形势与政策教育	86	86	0	0	1	1	1	1	1
		小计	占总学时 34.5%	1094	850	0	244
	选修课程	16	心理健康	32	32	0	0					2
		17	礼仪	36	18	18	0			2
		小计	占总学时 2 %	68	50	18	0
	小计		占总学时 36.5 %	1162	900	18	244
专业（技能）课程	专业核心课程	18	幼儿卫生保健	68	28	0	40	2	2
		19	学前教育学	72	72	0	0			2	2
		20	学前心理学	72	72	0	0			2	2
		21	幼儿园活动设计与指导	68	34	34	0					4
		22	幼儿保育	68	34	34	0			2	2
		2319	幼儿教师语言训练	154	0	0	154	2	1	2	2	2
		小计	占总学时 15.7%	502	240	68	194
	专业课程	24	键盘	188	0	0	188	2	2	2	2	3
		25	音乐	172	0	0	172	2	2	2	2	2
		26	舞蹈	154	0	0	154	2	1	2	2	2
		27	简笔画	54	0	0	54		1	2
		28	手工	68	0	0	68				2	2
		小计	占总学时 20 %	636	0	0	636
	选修课程	29	规范字书写	36	0	0	36			1	1
		30	幼儿体操	36	0	0	36			1	1
		31	社会科学基础	54	54	0	0			3
		32	自然科学基础	36	36	0	0				2
		33	职业素养	86	86	0	0				3	2
		34	现代教育技术	32	0	0	32					2
		小计	占总学时 8.8 %	280	176	0	104
	小计		占总学时 44.5%	1418	412	68	938
综合实训				0	0	0	0
顶岗实习				600	0	600	0						600
小计			占总学时 19 %	600	0	600	0
总计			3180	3180	1348	686	1146	30	30	30	30	30

（三）人才培养模式

在专业发展过程中形成相对稳定的、特色的专业人才培养模式。

八、实施保障

（一）师资队伍

本专业全部任课教师48人全部达到本科及以上学历，且专业对口。其中2名硕士。

专任教师40人，其中具有硕士学位的有4人。学士学位24人；高级职称13人，比例达到42.5%；中级职称20人，比例达到50%。

（二）教学设施

1.校内实训基地

我校学前教育系专业教学设施和教育质量在同类学校该专业中处于领先地位，布局合理、设施齐全，设备先进，满足了学校不断扩大办学规模的发展要求。实验、实习场地有2000余平方米，本专业实习均能在校内进行。其中教学实训设备总值130多万元,实训设备布局符合技能提升梯度的要求，主要设备、设施（如音乐电教板等）具有先进性，为本专业的实训教学奠定了坚实的基础，本专业教学实训设备较好的满足了实训教学的需要，利用率较高，近两年平均每周利用率在15学时以上。学前教育专业最多可容纳900人，分30个班级。根据本专业的课程设置及班级容量设置了相关的实训室，可以完全满足学生实训需要。

序号	实训室名称	主要工具和设施设备
序号	实训室名称	名称	数量
1	钢琴房	钢琴	13台
2	电子琴房	电子琴	33台
2	电子琴房	电教扳	1个
３	电钢琴房（1）	电钢琴	51台
３	电钢琴房（1）	中控系统	1套
4	电钢琴房（2）	电钢琴	51台
4	电钢琴房（2）	中控系统	1套
5	电钢琴房（3）	电钢琴	51台
5	舞蹈室（1）	钢琴、多媒体	各1
6	舞蹈室（2）	钢琴、多媒体	各1
	舞蹈室（3）	多媒体	1
7	手工教室（1）	手工操作台	8
8	手工教室（2）	手工操作台	8
9	美术教室（1）	画板、画架	30
10	美术教室（2）	画板、画架	30
11	音乐教室（1）	钢琴、电教扳、多媒体	各1
	音乐教室（2）	钢琴、电教扳、多媒体	各1
	音乐教室（3）	钢琴、电教扳、多媒体	各1
12	儿童心理观察室	心理咨询室专业音乐放松设备、心理咨询室专业挂图、心理咨询室专业宣泄设备、心理咨询室标准沙盘、心理咨询室幼儿专用沙具及沙具柜、
13	蒙氏教法模拟教室	全套蒙氏88件套	1套
14	感统教室	全套感统教具	1套
15	奥尔夫教室	全套奥尔夫音乐教具	1套

2.校外实训基地：我校在红黄蓝幼儿园、阳光艺术、万博幼儿园等多家幼儿园建立了校外实训基地，对人才模式改革及学生就业打下基础。学生按照企业的要求进行培训和岗位实习。

（三）教学资源

对教材选用、图书文献配备、数字资源配备等提出有关要求。

教学资源配备表见附录2。

（四）教学方法

（一）教学要求

1.公共基础课

公共基础课教学要符合教育部有关教育教学基本要求，按照培养学生基本素养、服务学生专业学习和终身发展的功能来定位，重在教学方法、教学组织形式的改革，教学手段、教学模式的创新，调动学生学习积极性，为学生综合素质的提高、职业能力的形成和可持续发展奠定基础。

教学内容定位要科学，教学内容的选择要既注重知道的获得又兼顾学生素质的培养，重视提高学生学习兴趣，把培养学生运用理论分析和解决实际问题的能力作为教学重点，要注重教学手段的改革，加强现代教育技术手段的应用，促进学生个性与能力的全面发展。更要注重学生职业能力的培养，如适应能力、人际交往能力、动手能力、竞争能力、管理能力、经营能力、开拓创新能力等，把人文社会学等基础知识和科学理论有效地结合起来。

2、专业核心课

这类课程在专业课中所占的比重较大，如幼儿卫生保健、幼儿园活动设计等课程。这些课程为学生学习专业技能、将来转段到高职高专院校继续学习、以及到幼教机构就业均起着非常重要的奠基作用，扎实的专业理论知识支撑是学生学好学前教育专业的根本。所以专业课老师的授课应尽量采用多种教学方法手段、灵活多样的课堂组织形式，尽量结合具体案例，做到生动形象地教学，提升学生的学习兴趣，加强学生对理论知识的理解，从而保证教学效果，提高教学质量。

3、专业技能方向课

（1）掌握幼儿教育和保育必备的基本技能；掌握开展各种幼儿教育教学活动的组织指导技能和一定的幼儿园班级管理、园务管理技能；

（2）要求有良好的口语表达技能和音乐、体育、舞蹈、美术等艺术表现技能；

（3）掌握幼儿英语教学的技能；

掌握计算机多媒体手段制作课件的技能；

（4）掌握幼儿教育科学研究的技能；

（二）教学管理

1.合理安排教学时间。教学按2个学年计，每学期计划为16周，周学时为31，教学总课时共计1984个学时。具体安排时，要以专业课教学为中心，确定切入点组织教学，同时注意学生职业能力形成的顺序性、衔接性和整体性，使教学过程各部分的内容尽量自然、连贯。

2.学校应在学期结束前3-5周内公布下学期必修课、选修课的开设计划，并及时汇总学生的申报情况，由学校相关管理部门在放假前公布课程表。根据需要，有些课程可以在假期予以安排。

3.教职员工要转变教学观念，改变教学方法，努力实现教学目标、教学内容、教学方法和教学媒体的有效组合，充分发挥现代教育技术和手段的作用。

4.各级教育教学主管部门要对教学过程进行有效监督和控制，确保教学质量的稳定与提高。

（五）学习评价

本专业建立了促进学生全面发展，重视品德教育，关注个体进步和多维发展，的多元考核评价体系；质性的评价方法和量化的评价方法相结合；邀请行业专家、幼儿园园长等参与对学生的技能考核；把见习、实习单位的考核意见纳入对学生的整体评价；学生的毕业综合成绩由理论考试、技能考核、操行评定、社会实践、见习实习等内容构成，打破将考试作为唯一评价手段的传统方式。

1、每学期开设课程的考核评价

主要包括平时表现、期末考试两项考核内容，分别占30%、70%的比例。平时成绩由出勤、课堂表现、作业完成情况等方面组成，评价方式由任课教师打分与学生互评相结合。

2、见实习和社会实践考核评价

考核内容包括活动日记、总结、过程表现、任务完成情况等，由学生小组、带队教师、见实习单位指导教师、见实习单位负责人等多方面进行整体评价。

3、日常操行考核评价

由班主任打分、系学管人员、学生互评的方式对学生在课堂考勤、纪律秩序、两操、卫生、自习、课外活动参与、文明礼仪等常规活动表现进行考核，每学期末以20%的比例纳入期末综合成绩。

4、专业技能课程的毕业考核评价

与一专多能的技能培养目标、幼儿园教师资格证面试、学前教育工作岗位实际需求、专业技能比赛密切结合，以“语言、健康、艺术、科学、社会”五大领域教法技能作为“多能”目标的考核内容，学生从“钢琴、音乐、语言、美工、舞蹈”五项技能中任选自己最擅长的一项进行考核实现“一专”目标的考核。此项考核与学生参加省、市级技能比赛、本系课外兴趣班的表现挂钩。

5、毕业考核综合评价

此项成绩与学生就业挂钩，主要包括三项内容：①每学期综合成绩的平均分，占40%比例；②专业技能课程毕业考核成绩，占50%比例；③在校期间操行终结评定，占10%比例，此项由班主任和系学管人员共同评定。

九、毕业要求

学生必须完成在校期间的学习任务，完成规定的教学活动，具备协助幼儿教师创设和利用有利于幼儿成长、学习、游戏的教育环境的能力，能为不同年龄学前儿童创设安全、健康和适宜的生活环境，具备一日生活的组织和保育能力，具备良好的语言表达能力，具备沟通和合作能力。

十、附录

1.教学进程安排表

课程类别		序号	课程编码	课程名称		总学时	学时分配			开设学期及周学时分配						考核方式	备注
课程类别		序号	课程编码	课程名称		总学时	理论	实践	理实一体化	一	二	三	四	五	六	考核方式	备注
公共基础课程	必修课程	1	109030010	职业生涯规划		32	32	0	0	2						考试
		2	109030020	职业道德与法律		36	36	0	0		2					考试
		3	109030030	经济政治与社会		36	36	0	0			2				考试
		4	109030040	哲学与人生		32	32	0	0				2			考试
		5	109010011 109010012	语文		136	136	0	0	4	4					考试考试
		6	109010081 109010082 109010083 109010084	文学欣赏		128	128	0	0			2	2	2	2	考查考查考查考查
		7	110020031 110020032 110020033 110020034 110020035 110020036	数学		136	136	0	0	4	4					考试考试
		8	110020033 110020034 110020035 110020036	数学（升学模块）		60	60	0	0					2	2	考查考查考查考查
		9	109020031 109020032	英语		136	136	0	0	4	4					考查考查
		10	109020033 109020034 109020035 109020036	英语（升学模板）		128	128	0	0			2	2	2	2	考试考试考查考查
		11	108010340	计算机应用基础		72	0	0	72		4					考查
		12	108010231	公共艺术		32	0	0	32	2						考查
		13	108010330	历史		16	16	0	0	1						考查
		14	109030131 109030132 109030133 109030134	体育与健康		136	0	0	136	2	2	2	2			考查考查考查考查
		15	109030111 109030112 109030113 109030114 109030115 109030116	形势与政策教育		98	98	0	0	1	1	1	1	1	1	考查考查考查考查考查考查
		小计	占总学时 38 %			1214	974	0	240
	选修课程	16	109030051 109030052	心理健康		60	60	0	0					2	2	考试考查
		17	108010150	礼仪		36	0	0	36			2				考查
		小计	占总学时 3 %			96	60	0	36
	小计		占总学时 41 %			1310	1034	0	276
专业（技能）课程	专业核心课程	18	108010031 108010032		幼儿卫生保健	68	28	0	40	2	2					考试考查
		19	108010011 108010012		学前教育学	90	90	0	0					3	3	考试考试
		20	108010021 108010022		学前心理学	90	90	0	0					3	3	考试考查
		21	108010061 108010062		幼儿园活动设计与指导	74	30	44	0					2	3	考查考试
		22	108010261 108010262		职业素养	68	68	0	0			2	2			考试考查
		23	108010051 108010052 108010053 108010054 108010055 108010056		幼儿教师语言训练	178	0	0	178	2	1	2	2	2	2	考查考查考试考查考查考试
		小计	占总学时 18 %			568	306	44	218
	专业课程	24	108010081 108010082 108010083 108010084 108010085 108010086		键盘	196	0	0	196	2	1	3	2	2	2	考查考查考查考查考试考查
		25	108010071 108010072 108010073 108010074 108010075 108010076		音乐	230	0	0	230	2	2	3	3	2	2	考查考试考查考查考查考试
		26	108010091 108010092 108010093 108010094 108010095 108010096		舞蹈	196	0	0	196	2	2	2	2	2	2	考查考查考查考试考查考查
		27	108010300		素描	18	0	0	18		1					考查
		28	108010101		简笔画	36	0	0	36			2				考查
		29	108010310		儿童画创编	32	0	0	32				2			考试
		30	108010111		手工	32	0	0	32					2		考查
		31	108010320		装饰画	28	0	0	28						2	考查
		小计	占总学时 24%			768	0	0	768
	选修课程	32	108010261 108010262		幼儿体操	34	0	0	34			1	1			考查考查
		33	108010131 108010132		规范字书写	34	0	0	34			1	1			考查考查
		34	108010160		美容化妆	32	0	0	32				2			考查
		35	108010180		社会科学基础知识	54	54	0				3				考查
		36	108010190		自然科学基础知识	64	32	0	32				4			考查
		37	108010271 108010272		现代教育技术	76	0	0	76					3	2	考查考查
		小计	占总学时 9%			294	86	0	208
	小计		占总学时 51 %			1630	392	44	1194
综合实训						240	0	240	0				60	60	120
顶岗实习						0	0	0	0
小计			占总学时 8%			240	0	240	0
总计			3180			3180	1426	284	1470

2. 教学资源配备表

序号	课程名称	教材名称	作者	书号	出版社	图书文献	数字资源
1	职业生涯规划	职业生涯规划	柳君芳	9787-300208534	中国人民大学出版社
2	职业道德与法律	职业道德与法律（二）	焦洪昌扈文华	ISBN 978-7-107-22106-4	人民教育出版社
3	经济政治与社会	经济政治与社会（第四）版	沈越张可君	730323757	北京师范大学出版社
4	哲学与人生	哲学与人生（修订版）（四）	王霁	ISBN 978-7-04-038068-2	高等教育出版社
5	语文	语文基础模块上册修订版	倪文锦于黔勋	978-7-04-0374988	高等教育出版社
5	语文	语文（基础模块）（下册）（修订版）（四色）（附学习卡/防伪标）	倪文锦	978-7-04-037780-4	高等教育
6	数学	数学基础模块上册修订版习题册	李广全李尚志	978-7-04-0372891	高等教育出版社
6	数学	数学基础模块下册修订版	李广全李尚志	978-7-04-037671-5	高等教育出版社
7	英语
8	计算机应用基础	计算机应用基础（三版）	周南岳	978-7-040332612	高等教育出版社
8	计算机应用基础	全国计算机等级考试一级教程（计算机基础及MS OFFICE应用2013版）（学前3+2专业用）		978-040488463	高等教育出版社
9	公共艺术	公共艺术—音乐篇（附光盘）（双色）（附学习卡/防伪标）	刘五华	9787-0405022268	高等教育出版社
9	公共艺术	公共艺术—美术篇（彩色）（附学习卡/防伪标）	刘五华	978-7040502275	高等教育出版社
10	历史
11	体育与健康	体育与健康（北方版）（双色）（修订版）（附学习卡/防伪标）	郑厚成	70405022400	高等教育出版社
12	形势与政策教育
……	……

3.变更审批表

人才培养方案变更审批表

20 ——20 学年第学期

申请单位			适用年级/专业
申请时间			申请执行时间
人才培养方案调整内容	原方案	课程名称	课程类别	周学时	开课学期



	调整方案	课程名称	课程类别	周学时	开课学期



调整原因
系部主任意见		系部主任（盖章）：年月日
教务处意见		教务主任（盖章）：年月日
主管校长意见		主管校长（盖章）：年月日

说明：变更人才培养方案必须填写此表，一式两份（教务处、提出变更的系部各一份存档）。

2019年9月10日 10:00

ꄘ浏览量：0

ꂃ前一个：无

ꁹ后一个：无

2019级学前教育专业（3+2）中专阶段人才培养方案

（一）公共基础课

提示

提示