2020级电梯工程技术人才培养方案（中高技连读）
衡水技师学院
2020级电梯工程技术专业人才培养方案
一、专业名称及代码
电梯工程技术（中高连读） （0216-3）
二、入学要求
应届初中毕业生。
三、修业年限
5年（3+2）
4. 职业面向
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专业大类及代码 |
序号 |
对应职业（岗位） |
职业资格证书举例 |
专业（技能）方向 |
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电梯工程技术 0216-3 |
1 |
电梯安装与调试 |
电梯安装维修工证 维修电工证
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11.熟悉电梯结构 2. 2.熟悉电梯机械、电气安装和调试方法 3. 3. 熟悉施工安全技术 4. 4.真实、正确、准确、及时地填写施工过程记录，并及时缴档 |
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2 |
电梯维修保养工 |
电梯维修保养工操作证（上岗证） 维修电工证 |
1.了解电梯构造,熟悉电梯性能和控制电路图 2.会检查电梯主要部件的工作状态,熟悉常见故障类型,会分析各种报警信息及解决办法 3.掌握电梯驾驶、起重、电工技术、高空作业等技能,会维修非正常状态下工作的部件 4.能排除故障及故障隐患，具备排除故障的应急能力,熟悉电梯维修保养规程 5.能定期对电梯进行检查、保养,能确认电梯使用性能和安全性能 6.会做好维修保养记录，收集客户反馈信息 |
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3 |
电梯设计工程师 |
电梯安装维修工证 维修电工证
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1.熟悉电梯整体结构,擅长整梯设计与优化配置； 2.对电梯机械部件进行优化设计； 3.熟练使用CAD和 office软件:良好的英语读写能力； 4.设计方案理解能力。 |
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4 |
电梯工程项目管理工程师 |
电梯安装维修工证 维修电工证 电梯维修保养工操作证 |
1.熟练使用CAD,懂土建图； 2.设计方案理解能力； 3.良好的计划,沟通、组织协调及应变能力； 4.具有一定的项目管理知识。 |
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5 |
电梯销售工程师 |
电梯安装维修工证 维修电工证
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1.项目合同的售前服务,技术咨询把关,价格审定,支付条件的审定报批等相关商务； 2.合同的售后服务,跟踪,合同款追收,结算,生产工程进度跟踪配合； 3.与营销有关的种类活动相关部门及人员的公关用服务； 4.掌熟的商务该判技巧与方法； 5.处理图纸,独立完成合同的签订。 |
五、培养目标与培养规格
（一）培养目标
本专业主要面向电梯生产制造、安装与维保等行业企业，从事电梯设备的安装与调试、检修与维护、项目管理、产品销售等工作的高素质劳动者和技术技能型人才。
（二）培养规格
本专业毕业生应具有以下职业素养（职业道德和产业文化素养）、专业知识和技能：
1.素质
（1） 严格遵守职业规范及操作规程，具有较强的安全和环保意识；
（2） 具有对新知识、新技能的学习能力和创新能力；
（3） 具有团队合作、协调人际关系的能力。
2.知识
（1）具备机械制图与计算机辅助制图能力,掌握电工电路、电子电路、PLC工业控制和微机控制、计算机原理与应用等机电一体化产品的通用基础知识。
（2）达到相应层次的实用基础英语和电梯专业英语知识水平。
（3）全面掌握电梯结构原理、安装维修、控制原理与电梯生产使用相关的法规和标准、电梯检测和电梯施工安装等电梯行业的专业知识。
3.能力
（1） 能阅读和理解电梯设备的安装说明书；
（2） 能熟悉、掌握直梯、扶梯检验规范及国家标准，对各种直梯、扶梯的终检要求，通过整机质量检验，出具终检报告；
（3） 能识读一般电气原理图、安装图；
（4） 能熟练使用常用电工仪器仪表与电工工具；
（5） 能解决本专业的一般技术问题，具有实施施工能力和进行质量评估的能力；
（6） 具有从事本专业工作的安全生产、环境保护、职业道德等意识，能遵守相关的法律法规；
六、课程设置及要求
本专业课程设置分为公共基础课和专业（技能）课。
公共基础课包括德育课，文化课，体育与健康，公共艺术，以及其他自然科学和人文科学类基础课。
专业（技能）课程包括专业核心课程和专业课程，实习实训是专业技能课教学的重要内容，含校内外实训、顶岗实习等多种形式。
（一）公共基础课
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序号 |
课程 名称 |
课程目标 |
主要内容和教学要求 |
参考学时 |
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1 |
道德法律与人生 |
通过本课程的教学，让学生了解从普通中学迈入职业技术学校，来到一个崭新的环境，其学习目标、学习内容和学习方法同普通中学有着较大的区别。面对新的学习环境和学习方法，我们如何走出一条适合自己的成才之路？第一课，从职业技能和理想教育入手，帮助学生树立正确学习目标，掌握科学的学习方法，激发投身新的学习生活热情。第二课，从适应青春期心理变化的角度，为学生们指点迷津，解决心理困惑，树立自强自立的决心，学习建立良好的人际关系。第三课和第四课，以社会主义道德建设的核心和原则为出发点，从恪守道德规范和养成良好行为习惯的角度，介绍公民道德，青少年行为规范的基本要求，介绍和我们生活紧密相关的法律法规知识，帮助学生加强道德修养，提高法律意识，学会维护自身的合法权益。第五课，关注人生道路，倡导积极的人生态度，从践行社会主义核心价值观的高度，引导学生将个人理想与国家梦想联系起来，实现自己的人生价值。 |
本课程对学生进行道德法律与自身的教育，强调职业在人生发展中的重要地位，又关注了学生的健康心理以及道德意识。通过激发学生学习改变命运的自主意识，树立正确的就业观，促使学生理性地规划自身未来的发展，并在学习过程中注重培养自己自信自强的积极心态，努力克服人际交往中的障碍，恪守道德规范并自觉提高法律意识，时时刻刻不忘规范和调整自己的行为。培育学生践行社会主义核心价值观，坚定理想信念，练就过硬本领，勇于创新改造，实现自己的人生价值。 |
36 |
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2 |
经济与政治常识 |
通过本课程的教学，让学生了解经济与我们的生活息息相关，以后毕业进入工作岗位，要与用人单位签订劳动合同，拿到工资后，还要依法纳税。对企业来说，经济问题贯穿从创立到经营的所有活动，不仅需要企业管理层决策，还需要企业的全体员工共同努力解决。经济发展涉及到更多方面的问题，需要同学们了解国家的经济改革，把握时代的脉博。让学生们明白政治生活就在我们身边，我们有哪些权利和义务。通过对教材的学习，丰富学生们的知识结构，增强理解经济、政治问题的能力，为将来步入社会，走进职业生活奠定一定的基础。 |
本课程对学生进行经济与政治常识的教育，以当前我国社会经济、政治基本状况和发展趋势为载体，以培养学生关心国家、关心社会的意识，切实感受个人生活与社会发展的密切联系，正确理解自身生活环境，理解当前的社会现象。学会在社会发展中寻找自我的定位，培养适应社会生活的能力。
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36 |
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3 |
职业道德与职业指导 |
通过本课程的教学，让学生了解职业、职业道德的含义、职业的人生功能、让学生学会制作自己职业规划的方法和制定职业发展的策略，从此开启美好的职业人生；了解职业支点的含义，领悟社会主义职业道德规范的深刻内涵，体验职业道德行为带来的信念、美感和震撼。了解企业、技能人才的地位和作用，使学生树立正确的职业观，了解企业所需要的职业知识、技能与能力，把自己打造成一名优秀的企业员工。了解如何与企业建立劳动关系，掌握与企业签订或解除劳动合同的技巧，如何解决与企业发生的劳动纠纷，学会用法律来维护自己的合法权益。了解职业生涯发展规划的内涵，学习如何从第一份工作开始获得职业成长。使学生具有良好的社会公德和职业道德，有较强的社会主义民主和法制观念；具有良好的人际交流能力；具有一定的就业竞争力。结合时代特点，根据自己的职业倾向，走进创业，制定创业奋斗目标，并为实现这一目标做出行之有效的安排及计划，让职业生涯发展更富激情与挑战。 |
本课程对学生进行职业道德教育和就业指导教育，强调职业在人生发展中的重要地位，职业对每个社会人的人生功能。激发学生通过职业生涯发展的自主意识，树立正确的就业观，促使学生理性地规划自身未来的发展，并努力在学习过程中自觉的提高就业能力和生涯管理能力。使学生具有良好的社会公德和职业道德，有较强的社会主义民主和法制观念；教学生学会根据社会需要和自身特点进行自己的职业生涯规划；把自己准备好，为顺利就业、创业创造条件，实现自己的人生价值。 |
36 |
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4 |
语文 |
学生通过阅读与欣赏、表达与交流及语文综合实践等活动，在语言理解与运用、思维发展与提升、审美发现与鉴赏、文化传承与参与几个方面都获得持续发展，自觉弘扬社会主义核心价值观，坚定文化自信，树立正确的人生理想，涵养职业精神，为适应个人终身发展和社会发展需要提供支撑。 一、语言认知与积累。加强语言的感知、领会和情感体验，注重语言习得和感悟，掌握必要的语文基础知识和基本技能。正确运用口语和书面语进行有效的表达与交流 二、发展思维能力。比较、辨识、分析、归纳和概括基本的语言现象，具备独立思考、逻辑推理、信息加工的能力。 三、提升思维品质与审美体验。 四、传承中华优秀文化。在学习和运用祖国语言文字的过程中， 体会中华文化的源远流长、博大精深和深远影响，体认中华优秀传统文化蕴含的思想理念、传统美德、人文精神，增强热爱中华文化的思想感情，继承、弘扬中华优秀传统文化和革命文化，抵制文化虚无主义错误观点，培育文化自信，不断完善道德品质和人格修养。 五、关注、参与当代文化。弘扬社会主义先进文化，关注并积极参与当代文化传播与交流，增强为中华民族伟大复兴而奋斗的自豪感和使命感。 |
教学内容： 本课程主要分为“阅读与欣赏”、“写作指导”、“综合实践”三个方面。“阅读与欣赏”主要面向职业教育，通过众多关于职业的课文赏析，传递精益求精的工匠精神、勇于实践的务实作风、锲而不舍的奋斗意志、童叟无欺的诚信品质，帮助学生认识职业活动，理解职业生涯，培养优良的职业道德。 “写作指导”旨在综合提高学生的语言运用能力；“综合实践”环节通过设计实践活动，全面锻炼学生的语文应用能力，提升语文素养。 本课程从教学整体性、实践性和拓展性三方面构建练习体系。将字词等基础知识融入预习环节，为充分理解语文打下基础，并由此深入展开阅读训练。 教学要求： 1.立德树人，发挥语文课程独特的育人功能 语文课程对加强中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化的教育，培养文化自信，具有不可替代的优势。教师要执着于教书育人，充分发挥语文课程独特的育人功能，坚持语文课程内容与育人目标相融合的改革方向，落实立德树人根本任务。 2..以学生发展为本，根据学生认知特点和能力水平组织教学 3..体现职业教育特点，加强实践与应用 教师在教学过程中，可采用语文综合实践的形式组织教学，注意融入职业道德、职业修养教育， 增强职教特色。
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198 |
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5 |
数学 |
全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务。在完成义务教育的基础上通过中等职业学校数学课程的学习，使学生获得继续学习、未来工作和发展所必需的数学基础知识、基本技能、基本思想和基本活动经验，具备一定的从数学角度发现和提出问题的能力、运用数学知识和思想方法分析和解决问题的能力。 通过学习，提高学生学习数学的兴趣，增强学好数学的主动性和自信心，养成理性思维、敢于质疑、善于思考的科学精神和精益求精的工匠精神，加深对数学的科学价值、应用价值、文化价值和审美价值的认识。 在数学知识学习和数学能力培养的过程中，使学生逐步提高数学运算、直观想象、逻辑推理、数学抽象、数据分析等数学学科核心素养，初步学会用数学眼光观察世界、用数学思维分析世界、用数学语言表达世界。 |
教学内容包括基础模块和拓展模块一。基础模块包括基础知识、函数、几何与代数、概率与统计；拓展模块一是基础模块内容的延伸和拓展，包括基础知、函数、几何与代数、概率与统计。 根据《中等职业学校数学课程标准》中各章节知识点要求实施教学，注重与生活实际和专业课程学习的联系，增加趣味性与可读性，降低数学知识的系统性要求，降低推理和证明的难度，强调起点低、可接受、重应用的原则，使学生愿意学，学得懂，学了会用，让数学基础不同的学生都能获得不同的提高，强调数学思想方法的应用，以利于激发学生学习数学的兴趣，发展学生的数学应用意识。 |
144 |
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6 |
英语 |
通过英语学习和实践,激发学生学习英语的兴趣，树立学习英语的信心；具备一定的语言运用能力；通过语言学习过程，形成有效的英语学习策略，提高人文素养。为学生未来的职业发展和自我提升打好基础。 一．基本知识 1、 掌握英语的正确发音，从语语音语调中领会不同的语义；掌握一定数量的单词和固定句型，能进行听说读写的基本技能。 2、 语法部分，掌握基本的语法规则和表意功能。 3、 功能话题部分，掌握日常生活中交际功能的基本表达形式，如问候、告别、感谢、介绍等；熟悉与本人、家庭、朋友和学校学习生活密切联系或相关的话题；熟悉有关日常生活、兴趣爱好、社会习俗等方面的话题。 2. 语言技能。听说读写综合技能训练。能听懂与专业有关的英语指令，并进行简单的口语交流；能读懂与专业有关的简单英语资料；能填写与职业岗位有关的简单表格。能利用身边的资源和工具，学习和掌握与专业相关的英语能听懂常用简单日常英语；能用熟悉的日常用语、基本词句进行简单交流，能认读所学词汇，识别常用标志，能阅读常见文体和熟悉话题的浅显短文，了解大意，获取主要信息；能写出简短的句子；能围绕熟悉的主题写出包含相关观点的短文； 3. 学习策略的养成。发挥主体作用，形成有效的英语学习策略；了解中西文化差异，能在不同的生活和工作情境中使用英语进行有效交流。通过学习，获得欣赏美、鉴赏美的能力，形成开放、包容、合作、乐观、积极的性格，具有良好的人文素养和跨文化意识。 4. 学生在教师指导和任务驱动下通过感知、体验、实践、参与、合作等方式选择、获取知识，掌握基本语言技能，提高语言运用能力，培养合作意识，并在一 定程度上增强分析和归纳问题的思维能力。 通过对学习过程和学习效果的反思，探索最适合自身的学习策略，优化学习效果。
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教学内容： 基础模块： 1、 学习国际音标，能正确发音 2、 日常用语的学习：问候及应答，道别；感谢及应答；帮助及应答语；介绍；表达个人兴趣爱好及看法；问路及指路；时刻的表达；购物，天气等、 3、 围绕话题的学习，强化阅读和听说及简单写作练习，强化基本语法知识；提高文化素养和学习中西方文化差异。 主要话题包括： 校园生活；家庭；时间；食物；季节；信息时代；友谊；运动；节日；旅行；购物； 文化；勇敢忠诚；健康生活；环境；职业规划等 职业模块： 侧重于英语学习和专业知识的结合，不同专业侧重点不尽相同 1、 学前专业侧重于幼儿英语教学能力的的培养。 2、 财经专业侧重于财经专业词汇和相关知识的学习 3、 信息专业侧重于电脑嗯哼多媒体等专业词汇和相关知识的学习 4、 机械类，电子电工专业侧重于机械名称和产品说明等专业词汇及相关知识的学习 教学要求： 1.立德树人，充分发挥语言课程的育人功能，把德育教育贯穿于英语教学中，落实立德树人根本任务。 2．合理设计教学活动 教师要整体把握教学内容与要求，加强学习内容之间的衔接和整合。根据学生的实际情况，进行英语教学内容的二次开发，使教学内容更容易让学生接受，达到预定的教学目标。 3.以学生发展为本，根据学生认知特点和能力水平组织教学 教学要以学生为中心，促进学生全面发展。教学中重视情景教学，增加学生的课堂活动，让学生成为学习的主角。学生通过体验角色表演——合作探究——相互评价——成果展示——总结提高等过程，可以达到提高学习积极性，增强自信心、成就感，培养自主学习、合作学习的能力， 4.体现职业教育特点，加强实践与应用 教师在教学过程中，可采用任务实践的形式组织教学，注意融入职业道德、职业修养教育， 增强职教特色。 |
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7 |
信息技术 |
全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，满足国家信息化发展战略对人才培养的要求，围绕中等职业学校信息技术学科核心素养，吸纳相关领域的前沿成果，引导学生通过对信息技术知识与技能的学习和应用实践，增强信息意识，掌握信息化环境中生产、生活与学习技能，提高参与信息社会的责任感与行为能力，为就业和未来发展奠定基础，成为德智体美劳全面发展的高素质劳动者和技术技能人才。 在学习信息技术基础知识和基本技能的过程中提升认知、合作与创新能力，发展信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任等方面的核心素养。依托产教融合、校企合作，立足职业岗位需求，通过课程内容的扩展延伸结合学生所学专业将信息技术的课程学习与学生的职业发展需求深度融合。 |
基础模块： 了解信息技术的发展历程和应用前景，理解信息社会的特征；会根据生产生活需要选用信息设备，完成与互联网及其他设备的连接；能熟练进行图形用户界面操作并进行中英文本和常用符号的输入，会进行信息资源的操作管理和功能应用。 理解TCP/IP协议，熟悉常见网络设备、会配置网络系统。会从网络中获取有价格的信息资源等。能进行图文编排和版式设计。能应用函数、运算表达式进行数据运算，对数据进行排序、筛选和分类汇总等加工处理。 了解编程的基本概念、算法及应用。能进行文、图、音、像等常见数字媒体素材的浏览播放、采集、编辑和格式转换等操作，并进行相应的修饰和特效处理。树立信息安全意识，提长信息安全防护的技术能力。了解人工智能及机器人的技术发展态势，以及智能制造、智能农业、智能医疗等人工智能应用前景及对人类社会发展的影响。 拓展模块： 完成计算机硬件组装，简单维修，误删数据恢复等任务；能搭建一个简单实用、功能完整的小型网络系统；能仿照企业模式组建工作团队，根据装帧设计规范，协作进行图册的内容规划、版式风格设计、图文素材制作加工、编辑排版和文字校对等工作。能使用3D打印机，选择合适的材料打印实体作品；完成包含图、表等多种可视化元素的数据报表；能协作进行数字媒体作品脚本编写、媒体素材采选加工、作品编辑集成等工作；引导学生深入了了解演示文稿制作；能完成注册网店、装修美化店铺、制作图文及数字媒体等形式的产品宣传素材、网店信息上传等任务；根据方案完善信息安全管理的相关制度，利用相应的信息安全软件或设备，搭建防护系统，封堵安全漏洞；深入了解相关业务领域机器人的应用情况和前景等。
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108 |
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8 |
体育与健康 |
中等职业学校体育与健康课程要落实立德树人的根本任务，以体育人，增强学生体质。通过学习本课程，学生能够喜爱并积极参与体育运动，享受体育运动的乐趣；学会锻炼身体的科学方法，掌握1-2项体育技能，提升体育运动能力，提高职业体能水平；树立健康观念，掌握健康知识和与职业相关的健康安全知识，形成健康文明的生活方式；准守体育道德规范和行为准则，发扬体育精神，塑造良好的体育品格，增强责任意识、规则意识和团队意识。帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增其体制、健全人格、锻炼意志，是学生在运动能力、健康行为和体育精神三方面获得全面发展。 |
教学内容：中等职业学校体育与健康课程由基础模块和拓展模块两个部分构成，基础模块是各专业学生必修的基础内容，它包括体能和健康教育；拓展模块是满足学生继续学习与个性发展等方面需要的选修内容，分为拓展模块一和拓展模块二。 一、1.（1）体能训练的主要内容是充分发展与专项运动能力密切相关的力量、速度、耐力、柔韧、灵敏等运动素质。主要包括体能发展的基本原理与方法、测量与评价体能水平的方法、体能锻炼计划的制定步骤的方法、有效控制体重与改善体质的方法等内容。 职业体能的内容是依据学生未来的工作岗位需求，有针对性的训练与发展特定体能。学校可以根据学生所学专业和未来职业需求将具有锻炼性、职业针对性的练习内容加以开发和组合，设计出具有本校特色的职业体能练习方法。 2.健康教育需要掌握健康的基本知识与技能、食品安全和合理营养的知识，了解常见传染性和慢性非传染性疾病的预防，安全运动和应急避险，常见运动损伤和处理，常见职业性疾病的预防与康复，环境，健康与体育锻炼的关系，了解性与生殖健康知识，提高心理健康水平和社会适应能力，反兴奋剂教育等内容。 二、拓展模块包括拓展模块一和拓展模块二，拓展模块二为任意选修。 拓展模块一包括球类运动、田径类运动、体操类运动、水上类运动、冰雪类运动、武术与民族民间传统体育类运动、新兴体育类运动7个运动技能系列。 教学要求 1. 坚持立德树人，发挥体育独特的育人功能 2. 遵循体育教学规律，提高学生运动能力 3. 把握课程结构，注重教学的整体设计 4. 强化职业教育特色，提高职业体能教学实践的针对性 5. 倡导多元的学习方式，培养学生自主学习能力 |
144 |
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9 |
思政系列教育 |
本课程主要是结合新型冠状帮助学生全面正确地认识党和国家面临的形式和任务，拥护党的路线、方针和政策，增强实现改革开放和社会主义现代化建设宏伟目标的信心和社会责任感。提高当代中职生投身于国家建设事业的自觉性和态度，明确自身的人生定位和奋斗目标。 《思政系列教育》将全面准确解读党和政府的方针政策、及时介绍国内外形势发展变化、剖析社会热点问题、指点学习就业前景，助中职生拓宽视野、提升素质、坚定信念。 |
教学内容 解读《平“语”近人》、学习《中华传统优秀文化》、《时事报告》、《国防教育》、《健康教育》、《安全教育》、《劳动教育》、《工匠精神》、《生态环境教育》等内容。 教学要求 1. 通过学习《平语近人》，深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想，感悟传统经典，弘扬中华文化。 2. 通过《中华优秀传统文化》的学习，增强学生的民族自尊心和自豪感，弘扬中华文化，构建和谐社会 3. 通过《时事报告》的学习，让学生们做到‘悦’读时政、励志成才， 4. 通过《国防教育》的学习，了解现代国防不仅仅是指军队建设和武器装备及战场和战略要地的建设，而且同国家的经济实力、政治状况、民族心理、文化水平和人口素质等因素息息相关， 5.《健康教育》让学生从身心都得到学习和锻炼，了解健康行为与生活方式、疾病预防、心理健康、生长发育与青春期保健、安全应急与避险等知识。拥有健康的情绪和积极向上的正能量。 6.《安全教育》帮助学生学会自我保护，远离危险，培养学生的自我保护能力及良好的应急心态。 7.《劳动教育》使学生树立正确的劳动观点和劳动态度，热爱劳动和劳动人民，养成劳动习惯。 8.《工匠精神》培养学生敬业、精益、专注、创新等优良的职业精神。 从形式和内容上贴近中职学生的思想实际和生活现实，把握学生认知规律和特点，用鲜活的典型经验和案例教育、引导学生，用通俗生动的语言和活泼时尚的形式吸引学生、服务学生，使中职生能读、爱读、读了受益。通过关注职教生的情感、学习和就业需求，注重和中职学校师生的互动交流，为中职生解疑释惑、心灵加油。 |
144 |
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合计 |
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990 |
（二）专业（技能）课程
1.专业核心课
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序号 |
课程名称 |
课程目标 |
主要教学内容和要求 |
参考学时 |
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1 |
自动扶梯运行与维保 |
掌握自动扶梯（包括自动人行道）的基本结构与工作原理，掌握自动扶梯的安全操作与运行管理技术，能够正确管理、使用和维修保养自动扶梯 |
本课程以亚龙YL-778型自动扶梯维修与保养实训考核装置为教学用机型，通过54学时的理实一体化教学，要求了解自动扶梯（包括自动人行道）的基本结构与工作原理，掌握自动扶梯的安全操作与运行管理技术，能够正确管理、使用和维修保养自动扶梯。 |
72 |
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2 |
电梯自动控制 |
掌握电梯的自动控制方面的理论知识 |
以“工作过程系统化”为指导思想，经过广泛的市场调研，借鉴电梯生产厂家的实践经验，将基础理论知识与行业紧密联系。为学生学习电梯专业知识和从事电梯工程技术工作打下电气自动控制方面的理论基础，并在技能训练方面加以强化。 |
96 |
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3 |
电梯安全技术 |
掌握和解决电梯安全问题 |
本课程讲解应用电梯安全技术，研究和解决电梯安全问题，以及讲解如何减少和防止电梯事故发生和一本实用书籍。特点是：以电梯规范为准绳剖析电梯安全问题。对电梯安全技术进行了全面的、详尽的阐述。以丰富的事例和实例为背景，对电梯安全技术进行讲解，有较强的实用性。 |
48 |
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4 |
电梯施工 |
掌握各类电梯安装、自动扶梯自动人行道安装 |
本课程内容主要包括电力驱动的曳引式与强制式电梯安装、液压式电梯安装、自动扶梯、自动人行道安装、电梯施工安全技术和电梯的维护保养。 |
40 |
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5 |
电梯安装与调试 |
掌握电梯导向机构的安装、机房设备的安装与维保、轿厢系统的安装与维保、层站设备的安装与维保、井道设备的安装与维保 |
主要讲解了电梯导向机构的安装、机房设备的安装与维保、轿厢系统的安装与维保、层站设备的安装与维保、井道设备的安装与维保、电梯调试及试验等。 |
72 |
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6 |
电梯电气控制 |
掌握电梯电气控制系统的工作原理、控制方式、主要线路、安装调试及电梯的常见故障及排除 |
从常见电梯电气控制系统的实际应用出发，全面系统地论述了各种电梯的工作原理、控制方式、主要线路、安装调试及电梯的常见故障及排除。 |
172 |
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7 |
电梯维修与保养 |
掌握电梯维修技术和保养技术 |
熟悉电梯常用的电气元件；掌握电梯安装与维修通用基础知识；掌握电梯机械安装与维修技术；熟悉电梯的拆装，电梯的日常维护和电机设备的常见故障及其排除等方面的操作。 |
114 |
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8 |
电梯结构 |
掌握电梯的七大系统及每个部件的作用 |
认识电梯，电梯的曳引系统，电梯的轿厢，电梯的门系统，电梯的导向系统，电梯的重量平衡系统，电梯的电力拖动系统，电梯的电气系统，电梯的安全保护系统，电梯的管理与维护保养。 |
60 |
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合计 |
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674 |
2.专业课程
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序号 |
课程名称 |
课程目标 |
主要教学内容和要求 |
参考学时 |
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1 |
电工基础 |
具备一般典型电路的分析和调试能力 |
掌握直流电路、交流电路、磁与电磁的基本知识；能用基本定理、定律分析交、直流电路并进行计算；具有一定的实验能力。 |
110 |
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2 |
机械知识 |
具备一定的图示、读图、空间想象和思维能力，掌握实际绘图的技能 |
掌握机械中常用机构和通用零件的结构特点，工作原理及应用，掌握机械设备的基本方法，具有分析和改进生产实践的能力，具有初步设计机械传动装置和和简单机械的能力。 |
72 |
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3 |
电气识图 |
具备简单机械部件识图和绘图能力 |
主要讲授投影知识和机械制图等内容，使学生掌握正投影法的基本原理和基本方法，能看懂一般机械零件图和简单装配图，熟悉电气制图的一般规则和常用电气图形符号、机械制图国家标准。培养学生具有一定的图示能力、读图能力和空间形体想象能力，要求学生能较熟练地绘制中等复杂程度的机械零件工作图和部件装配图，并能按给定的要求正确表住尺寸、极限配合及表面粗糙度等。 |
70 |
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4 |
电力电子 |
了解各种电力电子器件的结构、型号、分类、符号、工作原理、性能特点，学会可控整流电路的安装，掌握PWM技术在各种电力电子变换电路的应用 |
本课程主要任务是研究整流、逆变、变频、斩波和交流调压等内容，包括对各种电路工作原理的分析，波形画法的讲解，参数选择等。 |
106 |
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5 |
安全用电 |
掌握触电急救知识、学习安全用电常识，培养良好的专业素养 |
主要内容包括触电与触电救护、安全防护技术、雷电防护安全技术、电气火灾及防火防爆、用电设备及线路的安全运行、电气安全的工作制度。 |
60 |
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6 |
企业供电系统及运行 |
会对中大型机电设备的进行故障诊断、掌握系统设计与维修能力 |
了解供配电系统的有关名词和概念；会进行供配电系统的负荷设计计算，高低压导线截面计算及线材的选取；具有供配电系统运行、维护、检修和试验能力；能读懂和绘制供配电系统的电气原理图，对所需设备及电气元件有所了解。 |
80 |
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7 |
传感器技术及应用 |
掌握各类传感器的工作原理 |
掌握传感器的基础理论、共同规律、物理效应及构成方法；了解与各种传感器对应的测量转换电路；了解与计算机技术联系密切的新型传感器的有关知识，以适应学生向学科深度和广度发展的需要。 |
48 |
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8 |
变频技术 |
掌握各种变频器基本结构与工作原理，重点掌握变频器的主要功能、参数设置方法、变频器的多种适用电路和成套变频器调速电气控制柜的设计方法 |
从变频器的结构、分类、组成、控制方式和功能入手，深入浅出的学习变频器的工作原理以电动机为被控对象，介绍变频器的原理和及变频调速工作方式。以FR-S500系列变频器为例，使学生掌握变频器的选择、安装、接线、参数调整抗干扰措施和运行检修。 |
80 |
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9 |
CAD制图 |
具备电气原理图、接线图、安装图的绘制能力 |
本课程的重点内容：使学生掌握电梯机械部件图绘制方法，认识电气元器件绘制方法，熟悉电梯主回路图控制原理，熟悉绘制安全回路图，控制回路。熟悉绘制机房布置图，井道布置图，电梯设备与建筑物位置图。 |
68 |
|
10 |
TIA博途软件与S7-1200/1500PLC应用详解 |
掌握S7-1200/1500PLC基本编程知识，能对一些简单的PLC系统进行编程调试与安装 |
全面介绍了西门子S7-1200/1500PLC的硬件结构和硬件组态、指令、程序结构、PID闭环控制、编程软件和仿真软件的使用方法，以及一整套易学易用的开关量控制系统的编程方法。介绍了西门子的各种通信网络和通信服务的组态和编程的方法、网络控制系统的故障诊断方法、用仿真软件在计算机上模拟运行和监控PLC用户程序的方法，以及通过仿真来学习PID参数整定的方法。 |
48 |
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11 |
电梯职业认知 |
认识电梯行业发展历程和发展前景，了解电梯公司对电梯从业人员的各个岗位需求和综合素质要求 |
主要内容包括电梯从业人员入职培训三个典型工作务，分别侧重引导学习者认识电梯行业发展历程和发展前景、电梯公司对电梯从业人员的各个岗位需求和综合素质要求、根据电梯岗位的价值拟订职业生涯规划。每一个学习任务通过问题引入，以工作页的形式呈现，引导学习者在实例中将制订调研方案、选择合适方法执行调研方案、形成调研方案三个环节有机整合在一起，使其真正做到学习的工作过程系统化。 |
30 |
|
12 |
常用电力拖动控制线路安装与维修 |
具备常用电力拖动控制线路的安装、调试和维修的能力 |
掌握常用低压电器的功能、结构、基本原理、选用方法和维修方法；掌握电动机基本电气控制线路的工作原理、分析方法及其安装、调试与维修；掌握常用生产机械电气控制线路的分析方法及其安装、调试与维修；熟悉电动机的工作原理、分析方法及调试与维修。 |
160 |
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13 |
PLC应用技术项目教程 |
掌握三菱PLC开发能力，能对一些简单的PLC系统进行编程调试与安装 |
本教材重点阐述了常用的传感器，并给出了两个综合实验。后三章介绍了可编程控制器（PLC）的基本概念、在数控机床中的应用，以及PLC基本编程指令、三菱FXGP/WIN-C软件的使用、编程方法和应用实例，并给出了四个综合实验。 |
120 |
|
14 |
电工仪表与测量 |
具有电子测量技术和仪器方面的基础知识和应用能力 |
该课程主要学习电子测量的基本原理、测量误差分析和实际应用，主要电子仪器的工作原理，性能指标，电参数的测试方法，该领域的最新发展等。通过本课程的学习，培养学生具有电子测量技术和仪器方面的基础知识和应用能力和严谨求实的科学作风。 |
56 |
|
15 |
电机与变压器 |
了解中大型机电设备的工作原理、结构 |
掌握中、小型三相交流电动机、直流电动机的工作原理和拆装；掌握中、小型三相交流电动机、直流电动机的一般故障判断、排除与维护。 |
92 |
|
16 |
机床线路维修训练 |
通过机床线路的学习，掌握常见机床电气线路的故障检测和排除的方法。 |
掌握常用电工工具的使用、维护；掌握电工基本工艺训练；熟悉常用低压电器的拆卸、维修、维护和调整；掌握常用机床电气线路的模拟安装接线，能熟练地用电阻法、电压法在规定的时间范围内，准确、迅速判断并排除故障。 |
58 |
|
17 |
钳工技能训练 |
具备从事工业机器人应用与维护技术工作所必需的机械常识和钳工技能 |
掌握钳工的基本知识和工艺理论；能正确使用常用钳工工具、量具和设备。 |
81 |
|
18 |
单片机原理及应用 |
能正确操作、使用单片机开发系统，初步具备单片机应用系统的硬件及软件设计、调试、检测、维修的能力 |
主要讲授单片机的基本结构和工作原理、单片机中断系统、定时器与串行口的原理及设定、单片机的简单扩展及接口技术，以及单片机的指令系统和单片机编程技术，使学生能进行简单的电路设计并根据需要进行软件编程。 |
87 |
|
19 |
电梯故障实训 |
通过故障排除进一步熟悉电梯的结构和工作原理 |
每一项目的学习内容包括完成该项目所需的理论知识、实操技能和工作知识，以工作过程为主线、采用理论与实践一体化的教学模式在校内的相关实训场所展开现场教学。 |
87 |
|
20 |
电梯门机构系统 |
掌握门系统相关机构的工作原理 |
全面认识电梯的门系统结构，了解电梯门系统的基本结构和分类，掌握门系统相关机构的工作原理。 |
116 |
|
21 |
电子技能训练 |
能自己制板来组装调试简单的整机产品 |
能对典型电子产品进行结构工艺分析，具有根据电原理图设计印制电路板的能力。能通过自己制板来组装调试简单的整机产品，如稳压电源、调光电路、功率放大器和调频话筒等实际电路。 |
27 |
|
22 |
电力拖动（综合） |
掌握电工工具的使用，能正确选择与使用电工仪表；熟悉常用电工材料及其选用方法；站我一般电气动力线路与室内照明线路的安装与维修。 |
根据本课程的主要能力或综合能力要求和每个模块都明确应知目标和应会目标构建项目模块；项目教学的组织与实施由确定项目任务、制定工作计划、实施计划、检查评估及结果应用等几个阶段构成。教师要为学生创设学习情境、审核选取项目,帮助学生解决问题等；采取分组协作学习的方式；必须对教材进行整合；项目任务实施过程要尽量与企业实际生产接近。 |
116 |
|
23 |
液压与气动 |
本课程的主要任务是讲授液压与气动的基础知识、液压与气动常用元件的工作原理、液压与气动的基本回路、典型液压传动系统及其设计等内容。使学生掌握液压与气动技术的基础知识 |
掌握各种常用液压元件、气压元件的结构、工作原理及典型液压回路，气动回路分析，能分析各种回路的原理。 |
58 |
|
24 |
电梯检测技术 |
掌握各类电梯的检验方法及标准 |
以液压电梯、自动扶梯和自动人行道、杂物电梯、防爆电梯、消防员电梯等的监督检验和定期检验规则为依据，结合现场检验实践，深入浅出地讲解了曳引与强制式电梯、液压电梯、自动扶梯和自动人行道、杂物电梯、仅载货电梯、消防员电梯等的检验要求和检验方法，并对防爆电梯的产生和检验方法做全面的了解。 |
72 |
|
25 |
电梯维修与保养（竞赛指南） |
掌握电梯的日常维护和常见故障及其排除等方面的操作。 |
熟悉电梯常用的电气元件；掌握电梯安装与维修通用基础知识；掌握电梯机械安装与维修技术；熟悉电梯的拆装，电梯的日常维护和电机设备的常见故障及其排除等方面的操作。 |
290 |
|
26 |
电梯井道 |
掌握井道，导轨的安装测量方法 |
电梯井道是轿厢和对重装置或(和)液压缸柱塞运动的空间.此空间是以井道底坑的底、井道壁和井道顶为界限的. |
58 |
|
总计 |
|
|
|
2163 |
3.综合实训
采用“四段式”任务驱动、工学结合培养模式，以真实生产任务为驱动，突出培养学生的职业素质，以学生为中心，生产流程为导向、真实工作任务为主要内容，融“教、学、做”为一体。
4.顶岗实习
对学生进行职业素质方面的强化训练，使学生提前了解社会，增强岗位意识和岗位责任感，最大限度提高综合素质，增强社会经验，增加工作经验，要求学生认真学习企业员工的爱岗敬业精神、吃苦耐劳精神严肃认真的工作态度，以及诚实、守时的品质，并要求学生学习企业的科学管理技能，企业文化和制造技术。
七、教学进程总体安排
（一）基本要求
1.公共基础课程的各种课程共计988个学时，所有学生均应按量完成。
2.专业技能课的课程分为专业核心课、专业课程两个部分，专业核心课1160个学时，所有学生均应按量完成；专业课程1576个学时，所有学生均应按量完成。
3.选修课分为公共选修课共216个学时，专业选修课共320个学时。
2. 教学安排建议
1.教学活动时间分配表（以周为单位）
|
|
专 业 认 知 入 学 教 育 |
军 训 |
理 论 教 学 |
实践教学 |
一 体 化 教 学 |
综 合 实 训 |
顶 岗 实 习 |
考试 |
毕 业 教 育 |
岗 前 培 训 |
机 动 |
假 期 |
学 年 周 数 |
|
1 |
0.5 |
0.5 |
18 |
|
|
|
|
1 |
|
|
|
4 |
52 |
|
2 |
|
|
10 |
6 |
2 |
|
|
1 |
|
|
1 |
8 |
|
|
3 |
|
|
10 |
|
8 |
|
|
1 |
|
|
1 |
4 |
52 |
|
4 |
|
|
10 |
2 |
6 |
|
|
1 |
|
|
1 |
8 |
|
|
5 |
|
|
8 |
2 |
8 |
|
|
1 |
|
|
1 |
4 |
52 |
|
6 |
|
|
8 |
4 |
6 |
|
|
1 |
|
|
1 |
8 |
|
|
7 |
|
|
8 |
4 |
6 |
|
|
1 |
|
|
1 |
4 |
52 |
|
8 |
|
|
12 |
|
4 |
|
|
1 |
1 |
1 |
1 |
8 |
|
|
9 |
|
|
|
|
|
|
20 |
|
|
|
|
4 |
52 |
|
10 |
|
|
|
|
|
|
20 |
|
|
|
|
8 |
|
|
总计 |
0.5 |
0.5 |
84 |
18 |
40 |
|
40 |
8 |
1 |
1 |
7 |
60 |
260 |
2.各类课程学时分配及比例表
|
课程类别 |
课程 门数 |
理论 教学 |
实践 教学 |
一体化 教学 |
合 计 |
占总学时(%) |
|
公共基础课程 |
16 |
1204 |
|
|
1204 |
21.8 |
|
专业核心课程 |
8 |
448 |
112 |
114 |
674 |
12.2 |
|
专业课程 |
28 |
864 |
452 |
1066 |
2382 |
43.2 |
|
毕业教育，岗前培训和顶岗实习 |
3 |
|
1200 |
60 |
1260 |
22.8 |
|
总计 |
56 |
2516 |
1764 |
1240 |
5520 |
100 |
|
占总学时(%) |
|
45.5 |
32.0 |
22.5 |
100 |
|
3.教学进程安排表
见附录1
（三）人才培养模式
八、实施保障
（一）师资队伍
我校电梯专业师资力量强，本专业课配备专业教师28位，其中100%是本科学历，正高级讲师2位，高级讲师有10位，其余都是中级讲师；高级技师有3位，其余都是高级工。同时，我们还聘请了3位电梯行业的专家和技术能手作为兼职教师，增强了师资力量。该专业的邢贵宁、苗素华老师还被评为省级教学能手，省级专业带头人。2014年该专业教师被评为河北省优秀教学团队。
本专业教师在教学科研方面具有较高水平，近几年来先后在《电子世界》、《职教论坛》、《教育教学研究》等期刊上发表了60余篇专业论文，邢贵宁、苗素华、李动、等教师的论文获河北省职业教育和职业培训优秀教研成果一等奖、二等奖，主持和参与研究的课题获省级一等奖、二等奖，先后有10名教师参加了国家级和省级专业带头人和骨干教师培训，具备良好的师德和终身学习能力和一定的科研能力，适应行业发展需求。
本专业还聘请了3名行业企业技术骨干担任兼职教师，其中工程师2名，高级技师1名，均有很高的技术水平和丰富的经验，能够担任相应的理论和实践教学，并参与专业课程的设置和研发。
（二）教学设施
1.校内实训基地
本专业应配备校内实训实习室和校外实训基地。
校内实训实习必须具备电梯实训室、PLC实训室等实训室，主要设施设备及数量见下表。
|
序号 |
实训室名称 |
主要工具和设施设备 |
|
|
名称 |
数量（生均台套） |
||
|
1 |
电梯实训100室 |
YL777电梯维保实训装置 |
1 |
|
2 |
电梯实训101室 |
YL-771电梯门机构安装与调试实训考核装置 |
4 |
|
3 |
电梯实训102室 |
亚龙YL770电梯电气安装与调试实训考核装置装置 |
4 |
|
4 |
电梯实训103室 |
透明电梯实训 |
4 |
|
5 |
电梯实训104室 |
YL771电梯井道设施安装与调试实训考核装置 |
2 |
|
6 |
电梯实训车间 |
亚龙YL-777型电梯安装、维修与保养实训考核装置 |
3 |
|
7 |
维修电工考核室 |
机床电子故障维修实训考核台 |
20 |
|
8 |
PLC实训室 |
THPLC－１可编程控制器训练装置 |
24 |
|
9 |
自动控制实训１室 |
THPDX－２现代电工实训装置 |
10 |
|
10 |
维修电工技能实训室 |
THWD－１D维修电工实训考核装置 |
12 |
|
11 |
电力拖动实训室 |
电力拖动电路板30块，电动机50台，双速电机2台，转速测试仪5套 |
24 |
|
12 |
单片机实训室 |
THGMW-1型单片机51/96 |
16 |
|
13 |
电工基础实验室 |
万用表，单臂电桥，双臂电桥，电流表，电压表，交直流电动机，低压电源，单相功率表等 |
16 |
|
14 |
通用电学实验室 |
KY－2005型电学实验台 |
20 |
|
15 |
自动控制实训2室 |
YL156A THPYQ-1 KDH-2006 |
3 |
|
16 |
电子装接实训室 |
DF-2006通用电学实训台 |
24 |
2.校外实训基地：
我校与通力电梯有限公司、石家庄蒂森电梯有限公司、众捷电梯有限公司衡水迅捷电梯设备有限公司、衡水君合电梯设备有限公司、日立楼宇设备制造(天津)有限公司等多家企业建立了稳固的合作关系，对人才模式改革及学生就业打下基础。学生按照企业的要求进行培训和岗位实习。培训期间抵达培训基地以理论与实操相结合方式进行封闭培训，公司定期进行考核，学生在此期间考取相关上岗资格。实习期间主要根据学生在校期间及培训期间的综合考评成绩按照企业需求分配岗位。
3. 教学资源
教学资源配备表见附录2
4. 教学方法
1.公共基础课
公共基础课教学要符合教育部有关教育教学基本要求，按照培养学生基本素养、服务学生专业学习和终身发展的功能来定位，重在教学方法、教学组织形式的改革，教学手段、教学模式的创新，调动学生学习积极性，为学生综合素质的提高、职业能力的形成和可持续发展奠定基础。
教学内容定位要科学，教学内容的选择要既注重知道的获得又兼顾学生素质的培养，重视提高学生学习兴趣，把培养学生运用理论分析和解决实际问题的能力作为教学重点，要注重教学手段的改革，加强现代教育技术手段的应用，促进学生个性与能力的全面发展。更要注重学生职业能力的培养，如适应能力、人际交往能力、动手能力、竞争能力、管理能力、经营能力、开拓创新能力等，把人文社会学等基础知识和科学理论有效地结合起来。
2.专业技能课
专业技能课按照相应职业岗位的能力要求，强化理论实践一体化，突出“做中学、做中教”的职业教育教学特色，提倡项目教学、案例教学，任务教学、角色扮演、情境教学等方法，利用校内外实训基地，将学生的自主学习、合作学习和教师引导教学等教学组织形式有机结合。在专业技能课教学的同时，体现“岗证课一体、学做赛互动”工学结合人才培养模式。
5. 学习评价
我校强调建立促进学生全面发展，教师不断提高和课程不断发展的评价体系，在综合评价的基础上，更关注个体的进步和多方面的发展，各方面成绩、日记等评价方法，强调多元化评价制度，重视评价的激励与改进功能，具体的评价方案为：
1.教学过程评价 主要评价在教学过程中是否把学生的发展作为课堂教学改革的归宿；是否把创新观念贯穿于教学的各个环节；是否注重师生交往、构建互动的教学关系；教学方法是否灵活多样等方面。
2.教师评价 建立促进教师不断提高的评价体系，强调教师对自己教学行为的分析与反思，建立以教师自评为主，互评、领导评价、学生评价为辅的评价制度。
3.学生评价 建立了多元化的学生评价体系，主要采用质性的评价方法和量化的评价方法相结合，有效地描述学生全面发展的状况，打破将考试作为唯一评价手段的方法，从行为观察情景测验，学习日记，成长记录等关注学生学习、发展的过程。
（六）质量管理
（1）合理安排教学时间。前4个学年为160周，第五学年40周，五年教学时间共为200周。按4个学年计，前4个学年每天按6个学时计算，周学时为30个，最后一个学年顶岗实习，周学时为30个，共计5700个学时。原则上第一学年的两个学期以公共课和专业课为主，第二学年，第三学年和第四学年以专业课为主，第一学年、第二学年，第三学年和第四学年的各个学期都安排实践课。具体安排时，要以专业课教学为中心，确定切入点组织教学，同时注意学生职业能力形成的顺序性、衔接性和整体性，使教学过程各部分的内容尽量自然、连贯。
（2）学校应在学期结束前3-5周内公布下学期必修课、任选课的开设计划，并及时汇总学生的申报情况，由学校相关管理部门在放假前公布课程表。根据需要，有些课程可以在假期予以安排。
（3）教职员工要转变教学观念，改变教学方法，努力实现教学目标、教学内容、教学方法和教学媒体的有效组合，充分发挥现代教育技术和手段的作用。
（4）各级教育教学主管部门要对教学过程进行有效监督和控制，确保教学质量的稳定与提高。
（5）四段式培养模式
第一阶段行业认识，在教学的第一个学期，安排学生参观校内实训车间，校企合作企业如衡水迅捷电梯设备有限公司、日立楼宇设备制造(天津)有限公司等企业的生产车间、设计部门等的情况，认知实践，树立专业思想，规划职业生涯，同时在校进行专业基础课程的学习。
第二阶段综合技能训练，在第二、三、四、五学期的专业技能课中穿插综合技能训练，如常用电力拖动控制线路安装与维修、PLC应用技术项目教程、电梯结构与原理、电梯安装与维修等课程上通过校内专业知识学习和专业技能训练，掌握电梯安装与调试方法、电梯维修、电梯维护保养等岗位必备的专业知识和技能，在学校实训基地和合作企业进行单项任务的生产训练，提高职业意识和技术操作熟练程度。
第三阶段岗前强化训练，在第六、七、八学期学生即将进行工作岗位之前，对学生进行岗前强化训练，通过在学校实训基地一个工作过程的实战演练，检验学习成果，或在校外实训基地承担工作任务和轮岗训练，提高学生技能和综合应用能力。
第四阶段阶段为顶岗实习阶段，安排学生到校外实训基地顶岗实习，校企共同制定顶岗实习管理制度，双方签订学生顶岗实习管理协议，以企业为主，实行校企共管。通过顶岗实习，使学生在职业素质、社会能力、方法能力、专业能力等方面得到全面提升。
九、毕业要求
学生在学制有效期限内取得或超过本大纲规定的最低毕业学分数，考取一个及以上职业资格证书者即可申请毕业。毕业生由省或市教育行政部门备案，培养学校颁发毕业证书，获得国家承认的中等职业学校学历。
