2020级物联网应用技术专业人才培养方案（中高技连读）

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衡水技师学院

2020级中高技连读物联网应用技术专业人才培养方案

一、专业名称及代码

物联网应用技术 (专业代码0313 )

二、入学要求

一般为初中毕业生或具有同等学力者

三、修业年限

五年

四、职业面向

本专业毕业生主要面向物联网应用工程施工企业和物联网工程实施企业的管理部门，从事物联网感知设备、网络设备、物联网工程布线的安装、运行和维护管理；以及物联网应用系统的安装、配置和日常维护等基层技术工作。

鼓励学生取得：

（1）全国计算机水平等级考试一级证书；

（2）计算机网络设备装配调试员。

（3）物联网技术认证证书。

专业大类及代码

序号

对应职业（岗位）

职业资格证书举例

专业（技能）方向

信息类

计算机网络调试员

计算机网络设备装配调试员

网络方向

物联网应用技术员

1+X传感网应用开发证书

物联网技术方向

五、培养目标与培养规格

（一）培养目标

使学生成为满足我国社会主义现代化建设需求，德、智、体、美等各方面全面发展，具有良好的综合职业能力，在物联网应用工程的施工操作和基层技术管理领域的高素质劳动者和技能型人才。通过系统的培养，使学生具有科学的世界观、人生观和爱国主义、集体主义以及良好的职业道德和行为规范；具有科学文化素养，成为掌握计算机网络技术专业方向的基本知识、基本技能，具有创新意识、创业立业能力和身心健康，具有较强的实际工作能力的高素质劳动者和技术技能人才。

（二）培养规格

1.素质

（1）具备较高的思想政治素质：树立科学的世界观、人生观、价值观，遵纪守法，有良好的道德品质和法制观念，爱岗敬业，责任感强。

（2）具备较高的文化科学素养：具有良好的文化素养，追求自我发展和完善，有求知欲和终身学习的理念，具有较丰富的文化底蕴和创新意识。

（3）具有良好的职业素质：具有良好的职业道德和团队意识，善于沟通，能协调团队成员有效完成任务。

（4）具有良好的身心素质：具有强健的体魄，积极乐观的人生态度和良好的心理调节能力，勇于面对挫折。

（5）具有获取知识的能力：具有良好的自学习惯和能力、有较好的表达交流能力和总结、提高能力。

2.知识

（1）掌握计算机网络、无线通信网络等基本知识和基本技能

（2）熟悉面向对象语言编程基础知识

（3）掌握物联网网络建设、管理和维护的知识

（4）掌握本专业所需的物联网工程制图知识

（5）掌握传感器技术、RFID 技术等专业知识和技能，具有信息采集、处理和融合的能力

3.能力

（1）具有较扎实的计算机网络基本知识；

（2）具有一定的数据库基本应用能力；

（3）具有较强的办公软件的熟练应用能力；

（4）具有较强的硬件组装、使用、维护能力。

（5）物联网系统的日常管理能力

（6）设备选型与配置基本能力

（7）系统运行与维护能力

（8）物联网工程系统施工与运行维护能力、产品调试

（9）数据库的管理与维护能力

专业方向1：物联网技术应用方向

（1）物联网系统的日常管理能力

（2）设备选型与配置基本能力

（3）系统运行与维护能力

（4）物联网工程系统施工与运行维护能力、产品调试

（5）数据库的管理与维护能力

专业方向2：网络方向

（1）熟练使用网络工具，能够对常用网络设备进行日常维护与管理；

（2）具有网络布线、网络设备安装调试、基本网络故障排查等能力；

（3）具有网站设计、美工、后台数据维护处理能力；

六、课程设置及要求

本专业课程设置分为公共基础课和专业技能课。

公共基础课包括德育课，文化课，体育与健康，艺术（或音乐、美术），以及其他自然科学和人文科学类基础课。

专业技能课包括专业核心课和专业（技能）方向课，实习实训是专业技能课教学的重要内容，含校内外实训、顶岗实习等多种形式。

（一）公共基础课程

序号	课程名称	课程目标	主要内容和教学要求	参考学时
1	道德法律与人生	通过本课程的教学，让学生了解从普通中学迈入职业技术学校，来到一个崭新的环境，其学习目标、学习内容和学习方法同普通中学有着较大的区别。面对新的学习环境和学习方法，我们如何走出一条适合自己的成才之路？第一课，从职业技能和理想教育入手，帮助学生树立正确学习目标，掌握科学的学习方法，激发投身新的学习生活热情。第二课，从适应青春期心理变化的角度，为学生们指点迷津，解决心理困惑，树立自强自立的决心，学习建立良好的人际关系。第三课和第四课，以社会主义道德建设的核心和原则为出发点，从恪守道德规范和养成良好行为习惯的角度，介绍公民道德，青少年行为规范的基本要求，介绍和我们生活紧密相关的法律法规知识，帮助学生加强道德修养，提高法律意识，学会维护自身的合法权益。第五课，关注人生道路，倡导积极的人生态度，从践行社会主义核心价值观的高度，引导学生将个人理想与国家梦想联系起来，实现自己的人生价值。	本课程对学生进行道德法律与自身的教育，强调职业在人生发展中的重要地位，又关注了学生的健康心理以及道德意识。通过激发学生学习改变命运的自主意识，树立正确的就业观，促使学生理性地规划自身未来的发展，并在学习过程中注重培养自己自信自强的积极心态，努力克服人际交往中的障碍，恪守道德规范并自觉提高法律意识，时时刻刻不忘规范和调整自己的行为。培育学生践行社会主义核心价值观，坚定理想信念，练就过硬本领，勇于创新改造，实现自己的人生价值。	36
2	经济与政治常识	通过本课程的教学，让学生了解经济与我们的生活息息相关，以后毕业进入工作岗位，要与用人单位签订劳动合同，拿到工资后，还要依法纳税。对企业来说，经济问题贯穿从创立到经营的所有活动，不仅需要企业管理层决策，还需要企业的全体员工共同努力解决。经济发展涉及到更多方面的问题，需要同学们了解国家的经济改革，把握时代的脉博。让学生们明白政治生活就在我们身边，我们有哪些权利和义务。通过对教材的学习，丰富学生们的知识结构，增强理解经济、政治问题的能力，为将来步入社会，走进职业生活奠定一定的基础。	本课程对学生进行经济与政治常识的教育，以当前我国社会经济、政治基本状况和发展趋势为载体，以培养学生关心国家、关心社会的意识，切实感受个人生活与社会发展的密切联系，正确理解自身生活环境，理解当前的社会现象。学会在社会发展中寻找自我的定位，培养适应社会生活的能力。	36
3	职业道德与职业指导	通过本课程的教学，让学生了解职业、职业道德的含义、职业的人生功能、让学生学会制作自己职业规划的方法和制定职业发展的策略，从此开启美好的职业人生；了解职业支点的含义，领悟社会主义职业道德规范的深刻内涵，体验职业道德行为带来的信念、美感和震撼。了解企业、技能人才的地位和作用，使学生树立正确的职业观，了解企业所需要的职业知识、技能与能力，把自己打造成一名优秀的企业员工。了解如何与企业建立劳动关系，掌握与企业签订或解除劳动合同的技巧，如何解决与企业发生的劳动纠纷，学会用法律来维护自己的合法权益。了解职业生涯发展规划的内涵，学习如何从第一份工作开始获得职业成长。使学生具有良好的社会公德和职业道德，有较强的社会主义民主和法制观念；具有良好的人际交流能力；具有一定的就业竞争力。结合时代特点，根据自己的职业倾向，走进创业，制定创业奋斗目标，并为实现这一目标做出行之有效的安排及计划，让职业生涯发展更富激情与挑战。	本课程对学生进行职业道德教育和就业指导教育，强调职业在人生发展中的重要地位，职业对每个社会人的人生功能。激发学生通过职业生涯发展的自主意识，树立正确的就业观，促使学生理性地规划自身未来的发展，并努力在学习过程中自觉的提高就业能力和生涯管理能力。使学生具有良好的社会公德和职业道德，有较强的社会主义民主和法制观念；教学生学会根据社会需要和自身特点进行自己的职业生涯规划；把自己准备好，为顺利就业、创业创造条件，实现自己的人生价值。	36
4	语文	学生通过阅读与欣赏、表达与交流及语文综合实践等活动，在语言理解与运用、思维发展与提升、审美发现与鉴赏、文化传承与参与几个方面都获得持续发展，自觉弘扬社会主义核心价值观，坚定文化自信，树立正确的人生理想，涵养职业精神，为适应个人终身发展和社会发展需要提供支撑。一、语言认知与积累。加强语言的感知、领会和情感体验，注重语言习得和感悟，掌握必要的语文基础知识和基本技能。正确运用口语和书面语进行有效的表达与交流二、发展思维能力。比较、辨识、分析、归纳和概括基本的语言现象，具备独立思考、逻辑推理、信息加工的能力。三、提升思维品质与审美体验。四、传承中华优秀文化。在学习和运用祖国语言文字的过程中，体会中华文化的源远流长、博大精深和深远影响，体会中华优秀传统文化蕴含的思想理念、传统美德、人文精神，增强热爱中华文化的思想感情，继承、弘扬中华优秀传统文化和革命文化，抵制文化虚无主义错误观点，培育文化自信，不断完善道德品质和人格修养。五、关注、参与当代文化。弘扬社会主义先进文化，关注并积极参与当代文化传播与交流，增强为中华民族伟大复兴而奋斗的自豪感和使命感。	教学内容：本课程主要分为“阅读与欣赏”、“写作指导”、“综合实践”三个方面。“阅读与欣赏”主要面向职业教育，通过众多关于职业的课文赏析，传递精益求精的工匠精神、勇于实践的务实作风、锲而不舍的奋斗意志、童叟无欺的诚信品质，帮助学生认识职业活动，理解职业生涯，培养优良的职业道德。 “写作指导”旨在综合提高学生的语言运用能力；“综合实践”环节通过设计实践活动，全面锻炼学生的语文应用能力，提升语文素养。本课程从教学整体性、实践性和拓展性三方面构建练习体系。将字词等基础知识融入预习环节，为充分理解语文打下基础，并由此深入展开阅读训练。教学要求： 1.立德树人，发挥语文课程独特的育人功能语文课程对加强中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化的教育，培养文化自信，具有不可替代的优势。教师要执着于教书育人，充分发挥语文课程独特的育人功能，坚持语文课程内容与育人目标相融合的改革方向，落实立德树人根本任务。 2..以学生发展为本，根据学生认知特点和能力水平组织教学 3..体现职业教育特点，加强实践与应用教师在教学过程中，可采用语文综合实践的形式组织教学，注意融入职业道德、职业修养教育，增强职教特色。	198
5	数学	全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务。在完成义务教育的基础上通过中等职业学校数学课程的学习，使学生获得继续学习、未来工作和发展所必需的数学基础知识、基本技能、基本思想和基本活动经验，具备一定的从数学角度发现和提出问题的能力、运用数学知识和思想方法分析和解决问题的能力。通过学习，提高学生学习数学的兴趣，增强学好数学的主动性和自信心，养成理性思维、敢于质疑、善于思考的科学精神和精益求精的工匠精神，加深对数学的科学价值、应用价值、文化价值和审美价值的认识。在数学知识学习和数学能力培养的过程中，使学生逐步提高数学运算、直观想象、逻辑推理、数学抽象、数据分析等数学学科核心素养，初步学会用数学眼光观察世界、用数学思维分析世界、用数学语言表达世界。	教学内容包括基础模块和拓展模块一。基础模块包括基础知识、函数、几何与代数、概率与统计；拓展模块一是基础模块内容的延伸和拓展，包括基础知、函数、几何与代数、概率与统计。根据《中等职业学校数学课程标准》中各章节知识点要求实施教学，注重与生活实际和专业课程学习的联系，增加趣味性与可读性，降低数学知识的系统性要求，降低推理和证明的难度，强调起点低、可接受、重应用的原则，使学生愿意学，学得懂，学了会用，让数学基础不同的学生都能获得不同的提高，强调数学思想方法的应用，以利于激发学生学习数学的兴趣，发展学生的数学应用意识。	144
6	英语	通过英语学习和实践,激发学生学习英语的兴趣，树立学习英语的信心；具备一定的语言运用能力；通过语言学习过程，形成有效的英语学习策略，提高人文素养。为学生未来的职业发展和自我提升打好基础。一．基本知识 1、掌握英语的正确发音，从语音语调中领会不同的语义；掌握一定数量的单词和固定句型，能进行听说读写的基本技能。 2、语法部分，掌握基本的语法规则和表意功能。 3、功能话题部分，掌握日常生活中交际功能的基本表达形式，如问候、告别、感谢、介绍等；熟悉与本人、家庭、朋友和学校学习生活密切联系或相关的话题；熟悉有关日常生活、兴趣爱好、社会习俗等方面的话题。 2. 语言技能。听说读写综合技能训练。能听懂与专业有关的英语指令，并进行简单的口语交流；能读懂与专业有关的简单英语资料；能填写与职业岗位有关的简单表格。能利用身边的资源和工具，学习和掌握与专业相关的英语能听懂常用简单日常英语；能用熟悉的日常用语、基本词句进行简单交流，能认读所学词汇，识别常用标志，能阅读常见文体和熟悉话题的浅显短文，了解大意，获取主要信息；能写出简短的句子；能围绕熟悉的主题写出包含相关观点的短文； 3. 学习策略的养成。发挥主体作用，形成有效的英语学习策略；了解中西文化差异，能在不同的生活和工作情境中使用英语进行有效交流。通过学习，获得欣赏美、鉴赏美的能力，形成开放、包容、合作、乐观、积极的性格，具有良好的人文素养和跨文化意识。 4. 学生在教师指导和任务驱动下通过感知、体验、实践、参与、合作等方式选择、获取知识，掌握基本语言技能，提高语言运用能力，培养合作意识，并在一定程度上增强分析和归纳问题的思维能力。通过对学习过程和学习效果的反思，探索最适合自身的学习策略，优化学习效果。	教学内容：基础模块： 1、学习国际音标，能正确发音 2、日常用语的学习：问候及应答，道别；感谢及应答；帮助及应答语；介绍；表达个人兴趣爱好及看法；问路及指路；时刻的表达；购物，天气等、 3、围绕话题的学习，强化阅读和听说及简单写作练习，强化基本语法知识；提高文化素养和学习中西方文化差异。主要话题包括：校园生活；家庭；时间；食物；季节；信息时代；友谊；运动；节日；旅行；购物；文化；勇敢忠诚；健康生活；环境；职业规划等职业模块：侧重于英语学习和专业知识的结合，不同专业侧重点不尽相同 1、学前专业侧重于幼儿英语教学能力的的培养。 2、财经专业侧重于财经专业词汇和相关知识的学习 3、信息专业侧重于电脑嗯哼多媒体等专业词汇和相关知识的学习 4、机械类，电子电工专业侧重于机械名称和产品说明等专业词汇及相关知识的学习教学要求： 1.立德树人，充分发挥语言课程的育人功能，把德育教育贯穿于英语教学中，落实立德树人根本任务。 2．合理设计教学活动教师要整体把握教学内容与要求，加强学习内容之间的衔接和整合。根据学生的实际情况，进行英语教学内容的二次开发，使教学内容更容易让学生接受，达到预定的教学目标。 3.以学生发展为本，根据学生认知特点和能力水平组织教学教学要以学生为中心，促进学生全面发展。教学中重视情景教学，增加学生的课堂活动，让学生成为学习的主角。学生通过体验角色表演——合作探究——相互评价——成果展示——总结提高等过程，可以达到提高学习积极性，增强自信心、成就感，培养自主学习、合作学习的能力， 4.体现职业教育特点，加强实践与应用教师在教学过程中，可采用任务实践的形式组织教学，注意融入职业道德、职业修养教育，增强职教特色。	144
7	信息技术	全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，满足国家信息化发展战略对人才培养的要求，围绕中等职业学校信息技术学科核心素养，吸纳相关领域的前沿成果，引导学生通过对信息技术知识与技能的学习和应用实践，增强信息意识，掌握信息化环境中生产、生活与学习技能，提高参与信息社会的责任感与行为能力，为就业和未来发展奠定基础，成为德智体美劳全面发展的高素质劳动者和技术技能人才。在学习信息技术基础知识和基本技能的过程中提升认知、合作与创新能力，发展信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任等方面的核心素养。依托产教融合、校企合作，立足职业岗位需求，通过课程内容的扩展延伸结合学生所学专业将信息技术的课程学习与学生的职业发展需求深度融合。	基础模块：了解信息技术的发展历程和应用前景，理解信息社会的特征；会根据生产生活需要选用信息设备，完成与互联网及其他设备的连接；能熟练进行图形用户界面操作并进行中英文本和常用符号的输入，会进行信息资源的操作管理和功能应用。理解TCP/IP协议，熟悉常见网络设备、会配置网络系统。会从网络中获取有价格的信息资源等。能进行图文编排和版式设计。能应用函数、运算表达式进行数据运算，对数据进行排序、筛选和分类汇总等加工处理。了解编程的基本概念、算法及应用。能进行文、图、音、像等常见数字媒体素材的浏览播放、采集、编辑和格式转换等操作，并进行相应的修饰和特效处理。树立信息安全意识，提长信息安全防护的技术能力。了解人工智能及机器人的技术发展态势，以及智能制造、智能农业、智能医疗等人工智能应用前景及对人类社会发展的影响。拓展模块：完成计算机硬件组装，简单维修，误删数据恢复等任务；能搭建一个简单实用、功能完整的小型网络系统；能仿照企业模式组建工作团队，根据装帧设计规范，协作进行图册的内容规划、版式风格设计、图文素材制作加工、编辑排版和文字校对等工作。能使用3D打印机，选择合适的材料打印实体作品；完成包含图、表等多种可视化元素的数据报表；能协作进行数字媒体作品脚本编写、媒体素材采选加工、作品编辑集成等工作；引导学生深入了了解演示文稿制作；能完成注册网店、装修美化店铺、制作图文及数字媒体等形式的产品宣传素材、网店信息上传等任务；根据方案完善信息安全管理的相关制度，利用相应的信息安全软件或设备，搭建防护系统，封堵安全漏洞；深入了解相关业务领域机器人的应用情况和前景等。	108
8	体育与健康	中等职业学校体育与健康课程要落实立德树人的根本任务，以体育人，增强学生体质。通过学习本课程，学生能够喜爱并积极参与体育运动，享受体育运动的乐趣；学会锻炼身体的科学方法，掌握1-2项体育技能，提升体育运动能力，提高职业体能水平；树立健康观念，掌握健康知识和与职业相关的健康安全知识，形成健康文明的生活方式；恪守体育道德规范和行为准则，发扬体育精神，塑造良好的体育品格，增强责任意识、规则意识和团队意识。帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体制、健全人格、锻炼意志，使学生在运动能力、健康行为和体育精神三方面获得全面发展。	教学内容：中等职业学校体育与健康课程由基础模块和拓展模块两个部分构成，基础模块是各专业学生必修的基础内容，它包括体能和健康教育；拓展模块是满足学生继续学习与个性发展等方面需要的选修内容，分为拓展模块一和拓展模块二。一、1.（1）体能训练的主要内容是充分发展与专项运动能力密切相关的力量、速度、耐力、柔韧、灵敏等运动素质。主要包括体能发展的基本原理与方法、测量与评价体能水平的方法、体能锻炼计划的制定步骤的方法、有效控制体重与改善体质的方法等内容。职业体能的内容是依据学生未来的工作岗位需求，有针对性的训练与发展特定体能。学校可以根据学生所学专业和未来职业需求将具有锻炼性、职业针对性的练习内容加以开发和组合，设计出具有本校特色的职业体能练习方法。 2.健康教育需要掌握健康的基本知识与技能、食品安全和合理营养的知识，了解常见传染性和慢性非传染性疾病的预防，安全运动和应急避险，常见运动损伤和处理，常见职业性疾病的预防与康复，环境，健康与体育锻炼的关系，了解性与生殖健康知识，提高心理健康水平和社会适应能力，反兴奋剂教育等内容。二、拓展模块包括拓展模块一和拓展模块二，拓展模块二为任意选修。拓展模块一包括球类运动、田径类运动、体操类运动、水上类运动、冰雪类运动、武术与民族民间传统体育类运动、新兴体育类运动7个运动技能系列。教学要求 1. 坚持立德树人，发挥体育独特的育人功能 2. 遵循体育教学规律，提高学生运动能力 3. 把握课程结构，注重教学的整体设计 4. 强化职业教育特色，提高职业体能教学实践的针对性 5. 倡导多元的学习方式，培养学生自主学习能力	144
9	思政系列教育	本课程主要是结合新型冠状帮助学生全面正确地认识党和国家面临的形势和任务，拥护党的路线、方针和政策，增强实现改革开放和社会主义现代化建设宏伟目标的信心和社会责任感。提高当代中职生投身于国家建设事业的自觉性和态度，明确自身的人生定位和奋斗目标。《思政系列教育》将全面准确解读党和政府的方针政策、及时介绍国内外形势发展变化、剖析社会热点问题、指点学习就业前景，助中职生拓宽视野、提升素质、坚定信念。	教学内容解读《平“语”近人》、学习《中华优秀文化传统》、《时事报告》、《国防教育》、《健康教育》、《安全教育》、《劳动教育》、《工匠精神》、《生态环境教育》等内容。教学要求 1. 通过学习《平语近人》，深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想，感悟传统经典，弘扬中华文化。 2. 通过《中华优秀文化传统》的学习，增强学生的民族自尊心和自豪感，弘扬中华文化，构建和谐社会 3. 通过《时事报告》的学习，让学生们做到‘悦’读时政、励志成才， 4. 通过《国防教育》的学习，了解现代国防不仅仅是指军队建设和武器装备及战场和战略要地的建设，而且同国家的经济实力、政治状况、民族心理、文化水平和人口素质等因素息息相关， 5.《健康教育》让学生从身心都得到学习和锻炼，了解健康行为与生活方式、疾病预防、心理健康、生长发育与青春期保健、安全应急与避险等知识。拥有健康的情绪和积极向上的正能量。 6.《安全教育》帮助学生学会自我保护，远离危险，培养学生的自我保护能力及良好的应急心态。 7.《劳动教育》使学生树立正确的劳动观点和劳动态度，热爱劳动和劳动人民，养成劳动习惯。 8.《工匠精神》培养学生敬业、精益、专注、创新等优良的职业精神。从形式和内容上贴近中职学生的思想实际和生活现实，把握学生认知规律和特点，用鲜活的典型经验和案例教育、引导学生，用通俗生动的语言和活泼时尚的形式吸引学生、服务学生，使中职生能读、爱读、读了受益。通过关注职教生的情感、学习和就业需求，注重和中职学校师生的互动交流，为中职生解疑释惑、心灵加油。	144
合计				990

（二）专业（技能）课程

1. 专业核心课程

序号	课程名称	课程目标	主要内容和教学要求	参考学时
1	计算机组装与维护	了解计算机各个组成部件，如CPU、主板、内存、存储器、常用的输入输出设备、电源等；各个部件的工作原理、各部件的常用型号、选购要点；掌握计算机硬件组装的方法。	了解多媒体计算机组成和工作原理、安装及调试方法，能够完成计算机的常用软件安装、设置等过程；学会常见故障的检测及维护技巧。	108
2	计算机网络基础	使学生深入、详细地学习在日常工作中可能用到的各种网络和管理技术。	网络基础知识、网络整体规划与设计、网络软件安装、网络管理、企业内部网络与Internet、硬件防火墙网络安全方案、组建无线局域网、无线软AP、远程桌面连接、VPN等任务内容。	108
3	物联网技术应用	通过课程的学习，学生能够获得物联网基本理论和基本知识，初步掌握设备的安装与测试，具有正确运用物联网安装与应用的知识。	面向物联网行业、企业及物联网技术应用领域，培养具有良好职业道德和行为规范，能从事物联网技术应用领域的设备安装、调试、维护、销售等技术工作的高素质劳动者和技术技能型人才。	108
4	网络综合布线	通过本课程的学习使学生能设计中小型综合布线系统方案、绘制各种综合布线图、能对材料和设备正确选型，并能作出预算方案。	能根据技术规范完成从楼宇子系统到工作区子系统的安装任务、能编制施工方案，对施工项目从人员、技术、安全、进度和质量等方面进行管理和监理、能根据设计方案和验收标准对工程进行测试和验收。	90
5	物联网程序设计基础	使学生具备一定的程序设计、编写等基础知识和相关职业能力。	了解和掌握.NET工具和平台开发环境，培养学生面向对象的程序设计能力	126
6	智能家居基础	理解智能家居控制系统的基本概念，掌握智能家居的智能化设备、通信与组网、智能化技术、典型应用等。	了解智能家居存在的问题及未来发展趋势，能够区分和选用各类简单的智能家居智能化设备。	144

2. 专业课程

序号	课程名称	课程目标	主要内容和教学要求	参考学时
1	物联网典型场景应用开发	了解物联网的发展与现状；掌握各典型应用中的物联网技术。掌握智能电网、智能交通、智能农业、智慧医疗等中的物联网典型应用。	掌握物联网的典型应用，能运用所学知识和技能分析问题、解决问题；培养学生较强的知识、技术的自我更新能力，在工作岗位上具有可持续发展的再学习能力。	160
2	局域网组建与管理	使学生能够利用局域网的各种技术组建常见的局域网，同时通过设置针对性较强的实验，培养学生解决实际问题的能力。	给学生提供各种局域网的组建过程和配置方法。	90
3	Photoshop图像设计	使学生掌握软件的基本操作，熟练使用软件完成任务，使学生学以致用。	采用理实一体化教学，具有很强的实践性和应用性，它是利用计算机进行平面设计、网页设计、美术设计、多媒体应用软件开发制作的重要基础课程，是从事平面广告设计、包装设计、装饰设计、排版编辑、网页制作、图文印刷、动漫、游戏制作等工作的必备基础课，也是提高学生审美能力、创新能力、设计能力的计算机应用软件的典型课程。	108
4	物联网典型场景应用开发	学习计算机网络基本原理、无线传感技术、数据库系统和物联网系统项目集成与管理，了解数据通信方面的基本理论和技术，理解传感网络、传输网络和熟练掌握物联网的应用方式；掌握物联网系统方案定制和规划设计。	掌握计算机信息系统集成、智能建筑等专业知识和设计标准规范；掌握网络设备调试技术、服务器调试技术，基础应用平台调试技术。	160
5	Andriod移动应用程序开发	通过本课程的学习,使学生具备独立考能力；具有认真负责的思想品格；达到完成任务目的。	了解Android的基本语法、应用领城和主要功能；掌握Android开发应用程序的流程的方法；熟悉Java、SQL、测试等知识的综合应用；熟悉 Android基本语法、编程的基本流程结构；熟悉应用开发的软件工程方法,熟悉每个阶段的工作；了解自顶向下的开发方法。	160
6	python语言编程	理解Python的编程模式(命令式编程、函数式编程),熟练运用Python运算符、内置函数以及列表、元组、字典、集合等基本数据类型和相关列表推导式、切片等特性来解决实际问題,熟练掌握Python分支结构、循环结构、函数设计以及类的设计与使用,熟练使用字符串方法。	适当了解正则表达式,熟练使用Python读写文本文件,适当了解二进制文件操作,了解Python程序的调试方法,了解Python面向对象程序设计模式,掌握Python操作SQLite数据库的方法,掌握 Python+matplotlib进行数据可视化的用法,同时还应培养学生的代码优化与安全编程意识。	272
7	LINUX操作系统	通过学习vi程序编辑器和she11、 shell script、使用gcc和 make调试程序的相关知识,使学生能熟练应用 Linux操作系统。	本课程旨在培养学生Linux系统维护的能力、 Linux系统管理能力、Liux系统应用能力。通过对 Linux相关知识的学习完成的 Linux系统的安装维护,能正确安装 Linux系统,对系统进行日常维护,确保系统正常运行。熟练使用 Linx常用命令；通过学习对用户和组、文件系統、磁盘、网络配置的相关知识,使学生能够完成对 Linux系统的管理。	108
12	平面综合实训	提高学生在图形和图像处理方面的基本素质和基本技能，注重培养学生学习知识的能力、激发学生的创造力。	适用于有一定专业基础的的学生开设，分别用Photoshop、CorelDRAW、Illustrator三个平面设计常用软件进行商业项目案例，根据市场的实际需要，从行业知识、专业技能，到综合素质的全面展示。	108
13	数据库技术	针对物联网应用系统管理岗位的数据库管理与维护技能的培养。	了解SQL Server的安装和配置、数据库的基本操作、数据库中的表、数据的完整性、索引、视图、数据查询、Transact-SQL语言编程、存储过程、触发器、 SQL Server的安全管理、备份与恢复以及使用SQL Server做后台开发数据库应用系统。	144
14	云计算基础与应用	握云计算的相关知识、相关服务器的配置,加深LinuX的使用技能着力提高学生的动手能力。	课程以 Cloudstack开源云平台的安装、配置与管理为主线,从而让学生握云计算的相关知识、相关服务器的配置,加深LinuX的使用技能，直至完整掌握 Cloudstack，偏重实践。	126

3. 综合实训

对学生进行物联网技术应用、智能家居等专业素养方面的强化训练，使学生实际熟悉物联网技术应用，强化物联网技术应用相关专业知识，使学生实际体验实际的物联网技术应用操作过程，养成学生的责任感。

4.顶岗实习

对学生进行职业素质方面的强化训练，使学生提前了解社会，增强岗位意识和岗位责任感，最大限度提高综合素质，增强社会经验，增加工作经验，要求学生认真学习企业员工的爱岗敬业精神、吃苦耐劳精神严肃认真的工作态度，以及诚实、守时的品质，并要求学生学习企业的科学管理技能，企业文化和制造技术。

七、教学进程总体安排

（一）基本要求

每学年为52周，其中教学时间40周（含复习考试），累计假期12周，1周为30学时。第1学期入学教育和专业认知0.5周、军训0.5周；第6学期定顶岗实习20周，顶岗实习按每周30时学时（1小时折1学时）安排。

（二）教学安排建议

1.教学活动时间分配表（以周为单位）

	专业认知入学教育	军训	理论教学	实践教学	一体化教学	综合实训	顶岗实习	考试	毕业教育	岗前培训	机动	假期	学年周数
1	0.5	0.5	10	1	7			1			1	4	52
2			9	1	7			1			1	8	52
3			4	1	13			1			1	4	52
4			2	1	15			1			1	8	52
5			1		17			1			1	4	52
6			1		17			1			1	8	52
7			1		17			1			1	4	52
8			1		15			1	1	1	1	8	52
9							20					4	52
10							20					8	52
总计	0.5	0.5	29	4	108	0	40	8	1	1	8	60	260

2.各类课程学时分配及比例表

课程类别	课程门数	理论教学	实践教学	一体化教学	合计	占总学时(%)
公共基础课程	14	824	144	108	1076	19.7
专业核心课程	6	0	0	684	684	12.5
专业课程	18	0	0	2500	2500	45.8
综合实训和顶岗实习	0	0	1200	0	1200	22
总计	38	824	1344	3292	5460	100
占总学时(%)		15.1	24.6	60.3	100

3.教学进程安排表

见附录1

（三）人才培养模式

专业技能课按照相应职业岗位的能力要求，强化理论实践一体化，突出“做中学、做中教”的职业教育教学特色，提倡项目教学、案例教学，任务教学、角色扮演、情境教学等方法，利用校内外实训基地，将学生的自主学习、合作学习和教师引导教学等教学组织形式有机结合。在专业技能课教学的同时，体现“立体交叉”人才培养模式。

重点学习基础知识和基本技能，培养基本素质。基础知识包括口语训练、计算机网络基础等，基本技能包括计算机网络技术与网络通信的基本知识网页制作技能、办公自动化基本技能、计算机组装维修基本技能、图形处理技能等，基本素质培养包含职业生涯规划、职业道德与法律等。

第三学期结束的一个月，根据学生个人专业发展需要安排学生进入合作企业进行认岗实习。认岗实习的任务一是了解专业相关岗位，熟悉相关职业活动，明确企业对毕业生的职业能力需求。二是接受企业的管理和教育，感受企业文化，提高自身素质，三是了解社会、学会学习、学会生活，学会做人，明确下一段学习任务，激励学生进一步提高专业技能与自身素养。学生在校内进行专业核心课和岗位技能课的学习，专业核心课程全部在实训、实习环境中进行，做中教、做中学，教、学、做一体化。拓展课针对三个岗位群方向，采取校企合作形式，结合实际工作任务进行实战性学习，分方向突出训练学生的职业能力，使学生尽快完成由学生到员工的角色转换。

第四期下半年顶岗实习，根据学生就业方向，选择相应实习企业，为学生拓展技能，提高职业素养，成功就业创造条件，企业技术人员和学校教师共同监督、指导学生完成最后阶段的学习任务。

八、实施保障

（一）师资队伍

本专业目前有专兼职教师49人，其中专职教师40人，高级讲师11人，全部为双师型教师，高级技师2人，技师12人，其余均为高级工。近几年来，本专业以科研为载体，提升素质水平，充分发挥专业带头人的带动作用，在校级、国家级科研部门已立项的课题达到7项，通过课题的开发、申报、实施、完成等全方面参与，提高青年教师的专业能力和教学水平并鼓励教师参加各种形式的培训，鼓励教师进修研究生学历，考取心理咨询师、计算机网络调试员等证书，现有心理咨询师1名，心理学研究生2名，现代教育技术研究生7名。

（二）教学设施

1.校内实训基地

为保证人才培养模式的顺利实施，本专业充分挖掘各种资源，建设校内生产性实训基地，为理实一体化课程实施提供有力的支撑。校内实训基地包涵网络建设与维护、网站建设、办公自动化、计算机设备维护、影视制作、广告制作等24个实训室。

序号	实训室名称	主要工具和设施设备
序号	实训室名称	名称	数量（生均台套）
1	广告制作实训室4	多媒体投影仪	4套
1	广告制作实训室4	深信服云平台计算机	160套
2	影视制作实训室2	惠普计算机	80台
2	网络综合布线实训室1	网络综合布线实训装置	1台
		网络配线实训装置	2台
		综合布线故障检测实训装置综合布线	1台
		综合布线常用大工具/器材展示柜	4个
3	计算机组装维护实训室4	华硕兼容机	40台
		清华同方品牌机	42台
		方正文祥E620计算机	84台
		多媒体投影仪	4套
4	计算机网络实训室1	锐捷模块化实训台	5个
		方正文祥E620计算机	30台
		多媒体投影仪	1套
5	计算机基础实训室11	方正文祥E620计算机	462台
5	计算机基础实训室11	多媒体投影仪	11套
6	物联网技术应用实训室1	物联网技术实训平台	12套
		新大陆物联网实训平台	20套
		清华同方电脑	20台

2.校外实训基地

为学生提供了解企业、体验企业文化、参与生产性实习的平台，不断创新育人环境，学生通过到企业参观学习、顶岗实习，感受企业的真实生产环境，促进其对计算机行业的了解，感受企业文化氛围，增进其对将来所从事职业的认知。适当增加校外实训时间，通过“顶岗实习”，使学生在真实环境中培养技能。制定完善“顶岗实习”相关考核管理办法，促进学生“顶岗实习”期间技能水平和职业修养的提升。
我校与北京方正宽带、北京阳光海天停车管理有限公司、北京亿和文化影视集团、衡水杰利信网络传媒有限公司、衡水纵横科技开发有限公司等10多家企业建立了稳固的合作关系，其中方正宽带、阳关海天等公司与专业班已经取得了很好的效果。学生按照企业的要求进行培训和岗位实习。培训期间抵达培训基地以理论与实操相结合方式进行封闭培训，公司定期进行考核，学生在此期间考取相关上岗资格。实习期间主要根据学生在校期间及培训期间的综合考评成绩按照企业需求分配岗位

（三）教学资源

教学资源配备表见附录2。

（四）教学方法

1、公共基础课

公共基础课教学要符合教育部有关教育教学基本要求，按照培养学生基本素养、服务学生专业学习和终身发展的功能来定位，重在教学方法、教学组织形式的改革，教学手段、教学模式的创新，调动学生学习积极性，为学生综合素质的提高、职业能力的形成和可持续发展奠定基础。

教学内容定位要科学，教学内容的选择要既注重知识的获得又兼顾学生素质的培养，重视提高学生学习兴趣，把培养学生运用理论分析和解决实际问题的能力作为教学重点，要注重教学手段的改革，加强现代教育技术手段的应用，促进学生个性与能力的全面发展。更要注重学生职业能力的培养，如适应能力、人际交往能力、动手能力、竞争能力、管理能力、经营能力、开拓创新能力等，把人文社会学等基础知识和科学理论有效地结合起来。

2、专业技能课

专业技能课按照相应职业岗位的能力要求，强化理论实践一体化，突出“做中学、做中教”的职业教育教学特色，提倡项目教学、案例教学，任务教学、角色扮演、情境教学等方法，利用校内外实训基地，将学生的自主学习、合作学习和教师引导教学等教学组织形式有机结合。

前四学年校内学习，重点学习基础知识和基本技能，培养基本素质。基础知识包括公共艺术、信息技术等，基本技能包括物联网技术应用基础、物联网程序设计语言、智能家居基础和物联网应用综合设计等，基本素质培养包含职业生涯规划、职业道德与法律等。

第四学年结束的一个月，根据学生个人专业发展需要安排学生进入合作企业进行认岗实习。认岗实习的任务一是了解专业相关岗位，熟悉相关职业活动，明确企业对毕业生的职业能力需求。二是接受企业的管理和教育，感受企业文化，提高自身素质，三是了解社会、学会学习、学会生活，学会做人，明确下一段学习任务，激励学生进一步提高专业技能与自身素养。学生在校内进行专业核心课和岗位技能课的学习，专业核心课程全部在实训、实习环境中进行，做中教、做中学，教、学、做一体化。拓展课针对三个岗位群方向，采取校企合作形式，结合实际工作任务进行实战性学习，分方向突出训练学生的职业能力，使学生尽快完成由学生到员工的角色转换。

第五学年根据学生实际情况顶岗实习，根据学生就业方向，选择相应实习企业，为学生拓展技能，提高职业素养，成功就业创造条件，企业技术人员和学校教师共同监督、指导学生完成最后阶段的学习任务；顶岗实习结束以后学生或选择就业或自主创业。

（五）学习评价

建立了多元化的学生评价体系，主要采用质性的评价方法和量化的评价方法相结合，有效地描述学生全面发展的状况，打破将考试作为唯一评价手段的方法，从行为观察情景测验，学习日记，成长记录等关注学生学习、发展的过程。

教学评价过程由过程性考核和终结性考核两部分组成，过程性考核成绩占70%，终结性考核成绩占30%。过程性考核成绩分为工作页内容考核和日常考核两部分，其中工作页内容考核以技能训练为主，占60%，其考核方式与项目教学组织方式相对应，评价项目由训练成果、学生自评、小组互评和教师评价四部分共同组成，所占比例权重分别为：成果评定占50%，自我评价15%、小组互评15%、教师评价20%。每个项目完成后，在教学中都设计有工作情况评价反馈和小组展示环节，使学生能够对自己的学习情况得到及时的反思，使其进步和提高。日常考核包括考勤、作业、笔记、课堂表现、学习态度等考核要素，占10%。期末，考试，以应知应会为主，占30%，具体考核内容见下表。

姓名	成绩构成	考核项目						加权成绩
	过程性考核	工作页内容考核60%	项目训练成果50%		自我评价15%	小组评价15%	教师评价20%

		日常考核10%	考勤	作业	笔记	课堂表现	学习态度

	终结性考核	期末考试30%	考试成绩

	学期总成绩

（六）质量管理

教学管理从教学计划、教学运行、教学质量、教学研究、教学考核等方面开展工作，按照学校教务处、教学督导处、科研处、就业处等制定的一系列管理制度，实施教学全过程的有效管理；根据专业建设和课程建设需要，优化教学要素，合理调配教师、实训室和实训设备等教学资源，为课程的实施创造条件；根据教学质量管理体系，建立了专业教学质量评价方式和学生学业评价模式，促进教师教学能力的提升，保证教学质量。
   1.学校严格执行《系部教学工作考核办法》，每学期对系部从教学秩序、教学组织、常规教学、教学团队建设、教学大赛、教学档案、参与全校性教学活动以及探索创新等八个方面进行考核评价，每学年对系部教学质量进行综合考评和排名。
   2.系部严格执行《教师教学工作质量考核办法》，每学期对任课教师教学工作进行考核。考核内容涉及教学工作全过程，包括教师常规教学工作、课堂教学和教学比赛三个方面，根据考核成绩确定教师教学工作质量等级并与个人评优评职相结合。
   3．系部严格执行《学生学业成绩考核管理规定》，每学期通过期中、期末考试和日常测评相结合的形式对学生进行考核评价，评价内容包括理论考试、技能考核、操行评定、见习实习等。学生毕业时要考取相应的职业资格证书，学完教学大纲规定的全部课程并且考核合格方可毕业。
   4.系部严格执行《实习管理规定》和《毕业生跟踪反馈制度》，定期对毕业生就业情况进行了解分析，根据反馈结果及时对教学进行整改和完善。

九、毕业要求

学生在学制有效期限内取得或超过本大纲规定的最低毕业学分数，并且至少考取一种计算机相关的职业资格证书即可申请毕业。毕业生由省或市教育行政部门备案，培养学校颁发毕业证书，获得国家承认的学历证书。

十、附录

1.教学进程安排表

课程类别		序号	课程编码	课程名称	总学时	学时分配			开设学期及周学时分配										考核方式	备注
						学时分配			开设学期及周学时分配											备注
						理	实	理实	一	二	三	四	五	六	七	八	九	十
						论	践	一体化	一	二	三	四	五	六	七	八	九	十
公共基础课程	必修课程	1	109030060	道德法律与人生	36	36			2										考试
		2	109030070	经济与政治常识	36	36				2									考试
		3	109030080	职业道德与职业指导	36	36					2								考试
		4	109010021 109010022	语文	198	198			4	4	3								考试
		5	110020051 110020052	数学	144	144			4	4									考试
		6	109020081 109020082	英语	144	144			4	4									考查
		7	107010880	信息技术	108	0		108	6										考试
		8	109030131 109030132 109030133 109030134	体育与健康	144	0	144		2	2	2	2							考查
		9		形势与政策教育	142	142			1	1	1	1	1	1	1	1			考查
		小计	占总学时 18.1%		988	736	144	108	23	17	8	3	1	1	1	1
	选修课程	10		心理健康	18	18				1									考查
		11		礼仪	18	18			1										考查
		12		演讲与口才	18	18						1							考查
		13		就业指导	16	16										1			考查
		14		职业素养	18	18						1							考查
		小计	占总学时1.6%		88	88	0	0	1	1	0	2	0	0	0	1
	小计		占总学时19.7%		1076	824	144	108	24	18	8	5	1	1	1	2
专业（技能）课程	专	15	107010110	计算机组装与维护	108			108	6										考试
	业	16	107010050	计算机网络基础	108			108		6									考试
	核	17	107010350	物联网应用基础	108			108			6								考试
	心	18	107010140	网络综合布线	90			90			5								考试
	课	19	107010340	物联网程序设计基础	126			126				7							考试
	程	20	107010480	智能家居基础	144			144					8						考试
		小计	占总学时12.5%		684	0	0	684	6	6	11	7	8	0	0	0
	专业课程	21	107010130	局域网组建与维护	90			90			5								考试
		22	107010550	LINUX操作系统	108			108				6							考试
		23	107010060	Access数据库	126			126					7						考试
		24	107010671 107010672	C#物联网程序设计基础	288			288					8	8					考试
		25	107010720	云计算	126			126						7					考试
		26	107010690	SQL Server数据库	144			144							8				考试
		27	107010681 107010682	JAVA物联网程序设计基础	272			272							8	8			考试
		28	107010710	物联网典型场景应用开发	160			160								10			考试
		29	107010560	Android移动应用程序开发	160			160								10			考试
		小计	占总学时27.0%		1474	0	0	1474	0	0	5	6	15	15	16	28
	选	30	107010170	Photoshop图形图像处理	108			108		6									考试
	修	31	107010730	CAD制图\物联网制图	108			108			6								考试
	课	32	107010660	典型物联网感知层	126			126				7							考试
	程	33	107010030	Dreamweaver 网页设计与制作	90			90				5							考试
		34	107010120	常用办公设备使用与维护	108			108					6						考试
		35	107010520	智能家居系统实训	144			144						8					考试
		36	107010020	Flash动画制作	108			108						6					考试
		37	107010590	ICDL office项目认证	144			144							8				考试
		38	107010320	网络安全	90			90							5				考试
		小计	占总学时18.8%		1026	0	0	1026	0	6	6	12	6	14	13	0
	小计		占总学时58.3%		3184	0	0	3184	6	12	22	25	29	29	29	28
综合实训
顶岗实习					1200		1200
小计			占总学时 22%		1200		1200
总计					5460	824	1344	3292	30	30	30	30	30	30	30	30	30	30

2.变更审批表

衡水技师学院人才培养方案变更审批表

20 ——20 学年第学期

申请单位			适用年级/专业
申请时间			申请执行时间
人才培养方案调整内容	原方案	课程名称	课程类别	周学时	开课学期



	调整方案	课程名称	课程类别	周学时	开课学期



调整原因
系部主任意见		系部主任（盖章）：年月日
教务处意见		教务主任（盖章）：年月日
主管校长意见		主管校长（盖章）：年月日

说明：变更人才培养方案必须填写此表，一式两份（教务处、提出变更的系部各一份存档）。

2020年12月11日 14:29

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