2020级学前教育（3-2）专业人才培养方案

专业大类及代码

序号

对应职业（岗位）

职业资格证书举例

专业（技能）方向

教育类16

1

保育员

四级保育员资格证

学前教育

2

育婴师

四级育婴师资格证

学前教育

3

幼儿教师

幼儿教师资格证

学前教育

序号

课程

名称

课程目标

主要内容和教学要求

参考学时

1

职业生涯规划

1、引导学生增强职业意识，形成正确的职业观，理解职业生涯规划的特点及其与职业理想的关系，明确职业理想对人生发展的重要性。

2、帮助学生从职业的角度了解所学专业、了解个人特点、了解社会需要，树立正确的成才观，立足本人实际，增强职业生涯成功的自信心。

3、指导学生掌握确定职业生涯发展目标、构建发展台阶和制定发展措施的要领，发挥职业生涯规划的作用。

4、帮助学生了解就业形势和创业的意义，树立正确的就业观、择业观、创业观，初步掌握求职基本方法，了解创业的基本方法和主要途径，做好就业、创业的准备。

5、使学生理解职业生涯规划管理和调整对实现职业理想的重要性，明确在校学习与终身学习、职业生涯发展的关系，引导学生根据经济社会发展和自身条件变化，对职业生涯规划进行科学管理与适时调整。

教学内容：

1.职业生涯规划与职业理想；

2.职业生涯发展条件与机遇；

3.职业生涯发展目标与措施；

4.职业生涯规划管理与调整；

5.职业生涯发展与就业创业。

教学要求：

了解职业、职业素质、职业道德、职业个性、职业选择、职业理想的基本知识与要求，树立正确的职业理想；掌握职业道德基本规范以及职业道德行为养成的途径，陶冶高尚的职业道德情操；形成依法就业、竞争上岗等符合时代要求的观念。

36

2

职业道德与法律

1、使学生了解个人礼仪、交往礼仪、职业礼仪的基本要求，提高礼仪素养，养成文明礼仪习惯。

2、使学生懂得道德的重大意义，了解公民道德和职业道德基本规范，增强职业道德意识，逐步养成良好的职业行为习惯。

3、使学生理解依法治国方略，崇尚社会主义法治理念，维护宪法和法律权威，学会用法定程序维护自己的权益。

4、使学生了解有关治安管理处罚、犯罪和刑罚等方面的法律常识，增强守法意识，提高与违法犯罪作斗争的自觉性。

5、使学生了解与自己生活密切相关的法律常识，树立依法从事民事活动和经济活动的信念，提高依法从事民事活动、经济活动的能力。

教学内容：

1.塑造良好形象、展示职业风采；

2.感受道德之美、恪守职业道德；

3.提升道德境界、弘扬法制精神；

4.建设法制国家、维护宪法权威；

5.当好国家公民、崇尚程序正义；

6.依法维护权益、预防一般违法行为、避免误入犯罪歧途；

7.公正处理民事关系，依法进行生产经营。

教学要求：

了解宪法、行政法、民法、经济法、刑法、诉讼法中与学生关系密切的有关法律基本知识，初步做到知法、懂法，增强法律意识，树立法制观念，提高辨别是非的能力。

36

3

经济政治与社会

1、使学生掌握有关的经济知识，树立正确的消费观、劳动观，增强创新、诚信、效率、公平等意识，树立依法纳税的观念，提高参与经济生活的能力。

2、使学生了解职业活动所处的经济制度、经济体制背景以及相关的时代、国际背景，认同我国的经济制度和发展经济的方针政策，增强规则意识、开放意识、竞争意识、风险意识，增强参与经济建设的能力。

3、使学生认同我国的社会主义政治制度，认清我国民主政治发展道路，拥护中国共产党的领导，积极投身社会主义民主政治建设。

4、使学生了解参与政治生活的相关知识和我国的对外政策，坚定正确的政治方向，依法行使权利、履行义务，提高参与民主政治生活的能力。

5、使学生了解以改善民生为重点的社会建设、和谐文化建设的有关要求，了解社会主义和谐社会建设的总要求，懂得以科学发展观统领经济社会发展全局的重要意义，积极投身社会主义和谐社会建设。

教学内容：

1.商品的交换与消费及企业的生产与经营；

2.个人的收入与理财；

3.社会主义基本经济制度；

4.坚持科学发展观，全面建设小康社会；

5.对外开放的基本国策及我国的社会主义政治制度，我国民主政治的发展道路；

6.关注国际社会，维护国家利益；

7.关注改善民生、建设和谐文化、和谐社会。

教学要求：

根据马克思主义经济与政治学说的基本观点，以邓小平理论为指导，对学生进行经济和政治基础知识的教育。

36

4

哲学与人生

1、使学生了解一切从实际出发、正确发挥主观能动性、客观世界运动的规律性等基本观点，及其对人生发展道路的重要意义。指导学生从主客观条件出发，正确进行人生选择，增强自信自强的意识，脚踏实地走好人生路。

2、使学生了解事物的普遍联系、变化发展、矛盾是事物发展的动力等唯物辩证法的基本观点和方法，及其对树立积极人生态度的重要意义。指导学生学会用联系的、全面的、发展的观点看问题，自觉营造和谐的人际关系，正确对待人生发展中的顺境与逆境，处理好人生发展中的各种矛盾，培养健康向上的人生态度。

3、使学生了解实践与认识相统一、透过现象看本质等辩证唯物主义认识论的基本观点和科学思维方法的作用，及其对提高人生发展能力的重要意义。指导学生勇于实践、明辨是非，增强创新意识，在知行统一的过程中提高人生发展的能力。

4、使学生了解历史发展的规律性、社会理想与个人理想的关系、理想信念的作用，及其对确立人生理想的重要意义。指导学生确立正确的人生目标、处理好理想与现实的关系，增强社会责任感，树立远大的人生理想。

5、使学生了解人的社会本质、人的自我价值与社会价值、人的全面发展等历史唯物主义的基本观点，及其对发展自我、实现人生价值的重要意义。指导学生正确处理好利己与利他、个人与集体的关系，在劳动奉献中实现全面而自由的发展，创造更大的人生价值。

教学内容：

1.从客观实际出发，脚踏实地的走好人生路；

2.辩证的观点看问题，树立积极的人生态度；

3.坚持实践与认识的统一，提高发展的能力；

4.顺应历史潮流，确立崇高的人生理想；5.在社会中发展自我，创造人生价值。

教学要求：

本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程，旨在对学生进行马克思主义哲学知识及基本观点的教育。其任务是：通过课堂教学和社会实践等多种方式，使学生了解和掌握与社会实践、人生实践和职业实践密切相关的哲学基本知识。

36

5

语文

学生通过阅读与欣赏、表达与交流及语文综合实践等活动，在语言理解与运用、思维发展与提升、审美发现与鉴赏、文化传承与参与几个方面都获得持续发展，自觉弘扬社会主义核心价值观，坚定文化自信，树立正确的人生理想，涵养职业精神，为适应个人终身发展和社会发展需要提供支撑。

    一、语言认知与积累。加强语言的感知、领会和情感体验，注重语言习得和感悟，掌握必要的语文基础知识和基本技能；积累较为丰富的语言材料和言语活动经验，形成良好的语感；掌握语文学习的基本方法，在积极的言语实践活动中，逐步认识和掌握祖国语言文字运用的基本规律，并运用到专业学习和社会生活中。

二、语言表达与交流。凭借语感和对语言运用规律的把握，在真实的生活和职业情境中，根据不同的交际对象和具体的语言运用情境，正确运用口语和书面语进行有效的表达与交流，具备适应学习与生活需要的语言文字运用能力，养成自主学习和规范运用语言文字的良好习惯，进一步提高口语交际和文字写作素养。

三、发展思维能力。比较、辨识、分析、归纳和概括基本的语言现象，具备独立思考、逻辑推理、信息加工的能力；运用基本的语言规律和逻辑规则，结合生活和职业情境， 判别语言运用的正误与优劣，力求准确、生动、有逻辑地表达自己的认识，提高语言表达能力。

四、提升思维品质。自觉分析和反思自己的言语实践活动经验， 提高语言运用能力；在语文学习过程中，学习运用多种思维方式，如直觉思维与分析思维、形象思维与抽象思维、形式逻辑思维与辩证思维，以及批判性思维、创造性思维等，探究语言现象与文学形象，增强思维的深刻性、敏捷性、灵活性、批判性和创造性。

    五、审美发现与体验。通过语文课程的学习，增强对祖国语言文字的审美意识，加深热爱祖国语言文字的感情。阅读优秀文学作品，以及弘扬劳动精神和劳模精神、工匠精神的作品，在审美体验的基础上开展审美鉴赏活动。并能运用口语和书面语表达自己的审美体验，提高语言文字的表达效果和美感程度。

六、传承中华优秀文化。在学习和运用祖国语言文字的过程中， 体会中华文化的源远流长、博大精深和深远影响，体认中华优秀传统文化蕴含的思想理念、传统美德、人文精神，增强热爱中华文化的思想感情，继承、弘扬中华优秀传统文化和革命文化，抵制文化虚无主义错误观点，培育文化自信，不断完善道德品质和人格修养。

七、关注、参与当代文化。弘扬社会主义先进文化，关注并积极参与当代文化传播与交流，增强为中华民族伟大复兴而奋斗的自豪感和使命感。

教学内容：

基础模块：

1.语感与语言习得

2.中外文学作品选读

3.实用性阅读与交流

4.古代诗文选读

5.中国革命传统作品选读

6.社会主义先进文化作品选读

7.整本书阅读与研讨

8.跨媒介阅读与交流

职业模块：

1、 劳模精神工匠精神作品研读

2、职场应用写作与交流

3、微写作

拓展模块：《经典文化读本》

教学要求：

1.立德树人，发挥语文课程独特的育人功能

语文课程对加强中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化的教育，培养文化自信，具有不可替代的优势。教师要执着于教书育人，充分发挥语文课程独特的育人功能，坚持语文课程内容与育人目标相融合的改革方向，落实立德树人根本任务。

2．整体把握语文学科核心素养，合理设计教学活动

教师要整体把握基础模块、职业模块、拓展模块的教学内容与要求，加强模块之间的衔接和整合。要提高语文课程开发，设计等专业能力，实现与课程的同步发展。

3.以学生发展为本，根据学生认知特点和能力水平组织教学

语文教学要以学生为中心，促进学生全面发展。教师要根据学生认知特点和能力水平组织教学，重视启发式、讨论式教学；在强化关键能力培养的同时，加强必要的语文基础知识教学和语文基本技能训练。

4.体现职业教育特点，加强实践与应用

教师在教学过程中，可采用语文综合实践的形式组织教学，注意融入职业道德、职业修养教育， 增强职教特色。

5.提高信息素养，探索信息化背景下教与学方式的转变，教师要充分认识现代信息技术给教育领域带来的重大而深远的影响，树立正确的信息化教学理念，注重现代信息技术在语文教学中的应用，努力实现语文教学与信息技术的融合，提高语文教学的实效。

198

6

数学

提高学生的数学素养，使学生掌握社会生活所必须的一定的数学基础知识和基本运算能力、基本计算工具使用功能，培养学生的数学思维能力，发展学生的数学应用意识。

根据学生的实际建立数学知识基本平台，以代数、三角的主要内容为基础，注重与生活实际和专业课程学习的联系，增加趣味性与可读性，降低数学知识的系统性要求，降低推理和证明的难度，强调起点低、可接受、重应用的原则，使学生愿意学，学得懂，学了会用，让数学基础不同的学生都能获得不同的提高，强调数学思想方法的应用，以利于激发学生学习数学的兴趣，发展学生的数学应用意识。

144

7

英语

通过英语学习和实践,激发学生学习英语的兴趣，树立学习英语的信心；具备一定的语言运用能力；通过语言学习过程，形成有效的英语学习策略，提高人文素养。为学生未来的职业发展和自我提升打好基础。

一．基本知识

1、       掌握英语的正确发音，从语语音语调中领会不同的语义；掌握一定数量的单词和固定句型，能进行听说读写的基本技能。

2、       语法部分，掌握基本的语法规则和表意功能。

3、       功能话题部分，掌握日常生活中交际功能的基本表达形式，如问候、告别、感谢、介绍等；熟悉与本人、家庭、朋友和学校学习生活密切联系或相关的话题；熟悉有关日常生活、兴趣爱好、社会习俗等方面的话题。

2.       语言技能。听说读写综合技能训练。能听懂常用的课堂英语、教师提问及以较慢速度表达的简单日常英语；能用英语作简单的自我介绍，能用熟悉的日常用语、基本词句进行简单交流，能简单描述熟悉的人和事物，能初步表达个人意愿和态度；能辨识用大写字母写成的通用、简短文本，能认读所学词汇，识别常用标志，能阅读常见文体和熟悉话题的浅显短文，了解大意，获取主要信息；能写出简短的句子；能围绕熟悉的主题写出包含相关观点的短文；

3.       学习策略的养成。发挥主体作用，形成有效的英语学习策略；了解中西文化差异，能在不同的生活和工作情境中使用英语进行有效交流。通过学习，获得欣赏美、鉴赏美的能力，形成开放、包容、合作、乐观、积极的性格，具有良好的人文素养和跨文化意识。

4.       学生在教师指导和任务驱动下通过感知、体验、实践、参与、合作等方式选择、获取知识，掌握基本语言技能，提高语言运用能力，培养合作意识，并在一 定程度上增强分析和归纳问题的思维能力。

通过对学习过程和学习效果的反思，探索最适合自身的学习策略，优化学习效果。

教学内容：

基础模块：

1、学习国际音标，能正确发音

2、日常用语的学习：问候及应答，道别；感谢及应答；帮助及应答语；介绍；表达个人兴趣爱好及看法；问路及指路；时刻的表达；购物，天气等、

3、围绕话题的学习，强化阅读和听说及简单写作练习，强化基本语法知识；提高文化素养和学习中西方文化差异。

主要话题包括： 校园生活；家庭；时间；食物；季节；信息时代；友谊；运动；节日；旅行；购物；

文化；勇敢忠诚；健康生活；环境；职业规划等

职业模块：

侧重于英语学习和专业知识的结合，不同专业侧重点不尽相同,学前专业侧重于幼儿英语教学能力的的培养。

教学要求：

1、立德树人，充分发挥语言课程的育人功能，把德育教育贯穿于英语教学中，落实立德树人根本任务。

2、合理设计教学活动

教师要整体把握教学内容与要求，加强学习内容之间的衔接和整合。根据学生的实际情况，进行英语教学内容的二次开发，使教学内容更容易让学生接受，达到预定的教学目标。

3、以学生发展为本，根据学生认知特点和能力水平组织教学

教学要以学生为中心，促进学生全面发展。教学中重视情景教学，增加学生的课堂活动，让学生成为学习的主角。学生通过体验角色表演——合作探究——相互评价——成果展示——总结提高等过程，可以达到提高学习积极性，增强自信心、成就感，培养自主学习、合作学习的能力，

4、体现职业教育特点，加强实践与应用

教师在教学过程中，可采用任务实践的形式组织教学，注意融入职业道德、职业修养教育， 增强职教特色

144

8

信息技术

全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，满足国家信息化发展战略对人才培养的要求，围绕中等职业学校信息技术学科核心素养，吸纳相关领域的前沿成果，引导学生通过对信息技术知识与技能的学习和应用实践，增强信息意识，掌握信息化环境中生产、生活与学习技能，提高参与信息社会的责任感与行为能力，为就业和未来发展奠定基础，成为德智体美劳全面发展的高素质劳动者和技术技能人才。

在学习信息技术基础知识和基本技能的过程中提升认知、合作与创新能力，发展信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任等方面的核心素养。依托产教融合、校企合作，立足职业岗位需求，通过课程内容的扩展延伸结合学生所学专业将信息技术的课程学习与学生的职业发展需求深度融合。

基础模块：

了解信息技术的发展历程和应用前景，理解信息社会的特征；会根据生产生活需要选用信息设备，完成与互联网及其他设备的连接；能熟练进行图形用户界面操作并进行中英文本和常用符号的输入，会进行信息资源的操作管理和功能应用。

理解TCP/IP协议，熟悉常见网络设备、会配置网络系统。会从网络中获取有价格的信息资源等。能进行图文编排和版式设计。能应用函数、运算表达式进行数据运算，对数据进行排序、筛选和分类汇总等加工处理。

了解编程的基本概念、算法及应用。能进行文、图、音、像等常见数字媒体素材的浏览播放、采集、编辑和格式转换等操作，并进行相应的修饰和特效处理。树立信息安全意识，提长信息安全防护的技术能力。了解人工智能及机器人的技术发展态势，以及智能制造、智能农业、智能医疗等人工智能应用前景及对人类社会发展的影响。

拓展模块：

完成计算机硬件组装，简单维修，误删数据恢复等任务；能搭建一个简单实用、功能完整的小型网络系统；能仿照企业模式组建工作团队，根据装帧设计规范，协作进行图册的内容规划、版式风格设计、图文素材制作加工、编辑排版和文字校对等工作。能使用3D打印机，选择合适的材料打印实体作品；完成包含图、表等多种可视化元素的数据报表；能协作进行数字媒体作品脚本编写、媒体素材采选加工、作品编辑集成等工作；引导学生深入了了解演示文稿制作；能完成注册网店、装修美化店铺、制作图文及数字媒体等形式的产品宣传素材、网店信息上传等任务；根据方案完善信息安全管理的相关制度，利用相应的信息安全软件或设备，搭建防护系统，封堵安全漏洞；深入了解相关业务领域机器人的应用情况和前景等。

108

9

艺术

以体现时代精神和文化内涵的经典艺术作品滋养学生，强化学生的审美体验和审美能力；以富有人文精神的经典艺术作品提升学生的人文素养，扩大学生的视野和胸怀，促进学生审美能力与综合能力的提高。

音乐篇：

了解不同音乐、舞蹈和戏剧作品的基本形式、风格、特点和基本常识，掌握欣赏的基本方法，感受音乐、舞蹈和戏剧作品反映的精神，获得身心愉悦与欣赏经验，发展创新思维，培育综合素养，提升生活品质。

美术篇：

从自然、社会、文化和艺术表现、发展演变进程等角度赏析不同美术类型的经典性、代表性和时代性的佳作，学生了解美术及应用美术的基础知识，理解作品的思想情感与人文内涵，丰富人文素养与精神世界，拓展审美视野，提高审美能力，发展创新思维，形成正确的人生观、世界观和价值观。

36

10

历史

历史课程的目标是落实立德树人的根本任务，通过学习，使学生掌握必备的历史知识，形成历史学科核心素养。

1. 了解唯物史观的基本观点和方法，初步形成正确的历史观；能够将唯物史观运用于历史的学习与探究中，并将唯物史观作为认识和解决现实问题的指导思想。

2.掌握时空观念，能够在不同的时空框架下理解历史的变化与延续、统一与多样、局部与整体；在认识现实社会或职业问题时，能够将认识的对象置于具体的时空条件下进行考察。

3. 认知史料的重要性。通过搜集、整理、运用可信的史料作为历史论述的依据；能够依据事实与史料对历史事物发表自己的看法；能够全面客观地评价历史人物；能够实事求是地认识和评判现实社会与职业发展中的问题。

4. 树立正确的国家观，增强对祖国的认同感；增强民族团结意识，铸牢中华民族共同体意识；了解并认同中华优秀、传统文化、革命文化、社会主义先进文化，引导学生传承民族气节、崇尚英雄气概，认识中华文明的历史价值和现实意义；拥护中国共产党领导，认同社会主义核心价值观，树立四个自信；了解世界历史发展的基本进程，树立正确的文化观，形成开阔的国际视野和人类命运共同体的意识；树立劳动光荣的观念，养成爱岗敬业、诚信公道、精益求精、协作创新等良好的职业精神，树立正确的世界观、人生观和价值观。

教学内容：

1、本课程包括三个通史模块和一个具有职教特色的专题模块，分别是中国古代史、中国近代史、中国现代史和手工业发展史，共有15个学习专题。

2、按时间顺序选取历史中具有重要影响的事件，突出中国各历史时期的社会发展脉络。内容从史前时期到当今社会影响中国历史发展进程的重大事件和优秀传统文化。

教学要求：

1、通过学习，使学生能够运用唯物史观认识和分

析历史现象，在不同的时空框架下理解历史上的变化与延续。

2、使学生能够依据事实与史料对历史事物发表自己的看法，在认识中华民族多元一体的历史发展进程和探寻历史规律的过程中，进一步了解中华优秀传统文化，加强对中华民族的认同感，树立正确的历史观。

3、在学习过程中逐步掌握唯物史观、时空观念、史料实证等方法，厚植爱国情怀。

72

11

思政系列教育

本课程主要是帮助学生全面正确地认识党和国家面临的形式和任务，拥护党的路线、方针和政策，增强实现改革开放和社会主义现代化建设宏伟目标的信心和社会责任感。提高当代中职生投身于国家建设事业的自觉性和态度，明确自身的人生定位和奋斗目标。

《思政系列教育》将全面准确解读党和政府的方针政策、及时介绍国内外形势发展变化、剖析社会热点问题、指点学习就业前景，助中职生拓宽视野、提升素质、坚定信念。

教学内容

解读《平“语”近人》、学习《中华优秀传统文化》、《时事报告》、《国防教育》、《健康教育》、《安全教育》、《劳动教育》、《生态环境教育》等内容。

教学要求

1、        通过学习《平语近人》，深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想，感悟传统经典，弘扬中华文化。

2、通过《中华优秀传统文化》的学习，增强学生的民族自尊心和自豪感，弘扬中华文化，构建和谐社会

3、        通过《时事报告》的学习，让学生们做到‘悦’读时政、励志成才，

4、通过《国防教育》的学习，了解现代国防不仅仅是指军队建设和武器装备及战场和战略要地的建设，而且同国家的经济实力、政治状况、民族心理、文化水平和人口素质等因素息息相关。

5、《健康教育》让学生从身心都得到学习和锻炼，了解健康行为与生活方式、疾病预防、心理健康、生长发育与青春期保健、安全应急与避险等知识。拥有健康的情绪和积极向上的正能量。

6、《安全教育》帮助学生学会自我保护，远离危险，培养学生的自我保护能力及良好的应急心态。

7、《劳动教育》使学生树立正确的劳动观点和劳动态度，热爱劳动和劳动人民，养成劳动习惯。

从形式和内容上贴近中职学生的思想实际和生活现实，把握学生认知规律和特点，用鲜活的典型经验和案例教育、引导学生，用通俗生动的语言和活泼时尚的形式吸引学生、服务学生，使中职生能读、爱读、读了受益。通过关注职教生的情感、学习和就业需求，注重和中职学校师生的互动交流，为中职生解疑释惑、心灵加油。

88

12

体育与健康

中等职业学校体育与健康课程要落实立德树人的根本任务，以体育人，增强学生体质。通过学习本课程，学生能够喜爱并积极参与体育运动，享受体育运动的乐趣；学会锻炼身体的科学方法，掌握1-2项体育技能，提升体育运动能力，提高职业体能水平；树立健康观念，掌握健康知识和与职业相关的健康安全知识，形成健康文明的生活方式；准守体育道德规范和行为准则，发扬体育精神，塑造良好的体育品格，增强责任意识、规则意识和团队意识。帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增其体制、健全人格、锻炼意志，是学生在运动能力、健康行为和体育精神三方面获得全面发展。

教学内容：

中等职业学校体育与健康课程由基础模块和拓展模块两个部分构成，基础模块是各专业学生必修的基础内容，它包括体能和健康教育；拓展模块是满足学生继续学习与个性发展等方面需要的选修内容，分为拓展模块一和拓展模块二。

一、1.（1）体能训练的主要内容是充分发展与专项运动能力密切相关的力量、速度、耐力、柔韧、灵敏等运动素质。主要包括体能发展的基本原理与方法、测量与评价体能水平的方法、体能锻炼计划的制定步骤的方法、有效控制体重与改善体质的方法等内容。

职业体能的内容是依据学生未来的工作岗位需求，有针对性的训练与发展特定体能。学校可以根据学生所学专业和未来职业需求将具有锻炼性、职业针对性的练习内容加以开发和组合，设计出具有本校特色的职业体能练习方法。

2.健康教育需要掌握健康的基本知识与技能、食品安全和合理营养的知识，了解常见传染性和慢性非传染性疾病的预防，安全运动和应急避险，常见运动损伤和处理，常见职业性疾病的预防与康复，环境，健康与体育锻炼的关系，了解性与生殖健康知识，提高心理健康水平和社会适应能力，反兴奋剂教育等内容。

二、拓展模块包括拓展模块一和拓展模块二，拓展模块二为任意选修。

拓展模块一包括球类运动、田径类运动、体操类运动、水上类运动、冰雪类运动、武术与民族民间传统体育类运动、新兴体育类运动7个运动技能系列。

教学要求

1.       坚持立德树人，发挥体育独特的育人功能

2.       遵循体育教学规律，提高学生运动能力

3.       把握课程结构，注重教学的整体设计

4.       强化职业教育特色，提高职业体能教学实践的针对性

5.       倡导多元的学习方式，培养学生自主学习能力

144

13

演讲与口才

 着眼于培养学生言语交际必备的心理素质、思维素质、应变能力及倾听素养，掌握有声语言、态势语言、社交语言、求职口才、即兴演讲、服务口才等贴近学生未来工作岗位与日常生活实践需要的言语口才基本技巧与方法，能逐步具有学前教育专业的职业口语风范，并形成良好的言语交际意识与习惯。

教学内容:

1、语言基础：了解普通话易混淆语音正音，掌握普通话语流音变，能够进行诗歌、散文朗诵

2、态势语言：掌握讲故事、朗读等仪表、姿态   、手势与微笑

3、演讲概论 ：了解演讲基本要求、演讲技巧 、演讲的分类训练 、演讲稿写作

4、职场口才：学会求职面试语言交流和学前教育专业各种沟通技巧

教学要求:

让学生会说标准、流利的普通话；态势语言自然、恰当。能够掌握有声语言、态势语言、社交语言、求职口才、即兴演讲、服务口才等贴近学生未来工作岗位与日常生活实践需要的言语口才基本技巧与方法。能够写出比较规范的演讲稿；演讲时，能克服紧张、恐惧的心理障碍，能比较准确地表达自己的观点和见解，并具有一定的感染力。求职面试时，能恰到好处地介绍自己；能逐步具有学前教育专业的职业口语风范。从而具备自信、准确、清晰、流畅的言语交际能力

36

14

中华优秀传统文化

通过学习，是学生了解和掌握中华传统文化，提高学生文化素质和人文修养，激发学生对于祖国的荣誉感和归属感，进一步陶冶身心。

教学内容：

1、       了解文化及中国传统文化的概念、基本精神和产生条件；能够感受中华文化的博大精深，学会从文化的视野观察、分析现实问题。

2、中华传统文化、传统礼仪、传统美德、思想精华。

教学要求：

培养学生具备传承和创新能力。

64

15

礼仪

  让学生了解和掌握现代礼仪，让学生在人际交往中赢得信任与尊重，让学生在今后的职场和社交场合享受成功的喜悦，把学生培养成为有修养有品位有风度有气质的现代人

教学内容：

1、       个人礼仪、校园礼仪、社交礼仪等基本理论知识，从日常学习、生活中培养规范、得体、大方的举止。 

2、       掌握做为学生应具备的着装规范。 

3、       学会不同场合的着装及举止。

教学要求：

掌握各种场合的礼仪

18

16

现代教育技术

了解现代教育技术和信息化教学设计的基本内容，熟悉各类教学资源获取和处理的方法和技巧，掌握多媒体课件的制作流程和方法，并树立科学应用教育技术的意识，具备把信息技术应用到教育教学中的能力

教学内容：

1、了解现代教育技术的基本含义 

2.了解教学媒体的基本特征，并掌握其使用方法。 

3.初步掌握教学设计的基本理论和方法，以及教学评价的基本内容。

教学要求：

培养学生对现代教育技术的认识、了解、掌握及应用能力，提高学生的专业素养。具备一定的教育技术实践能力，能够结合专业特点设计、制作教学软件并应用到教学实践中，理解现代教育技术对优化教育教学工作，实施素质教育的重要性。

64

  合计

16

1260

序号

课程名称

课程目标

主要内容和教学要求

参考学时

1

幼儿卫生保健

通过教学，是学生全面系统地掌握幼儿卫生保健工作的基本理论和基本技能，以幼儿的生理特点、生长发育的规律为依据，科学地制定和执行幼儿的生活制度的卫生原则，合理调配和组织幼儿的膳食；组织幼儿进行适宜的身体锻炼；严格遵守幼儿园各项活动的卫生要求，培养幼儿良好的卫生习惯；预防身心疾病尤其是传染病的控制工作；加强幼儿的安全教育，应急处理各种意外事故；严格遵守幼儿园的各项卫生保健制度；积极创设符合卫生要求的环境条件，力求反映幼儿教育研究和实践的最新成果。

教学内容：

1.幼儿生理特点与卫生保健

2.幼儿营养卫生

3.幼儿意外事故的预防与处理

4.幼儿常见疾病的预防与处理

5.幼儿的心理卫生保健

6.托幼机构的生活保健制度

 教学要求：

要求学生掌握该课程的理论、知识和技能操作，为今后从事幼儿园卫生保健及教学工作奠定基础。

54

2

学前教育学

通过学习，具备协助教师创设和利用有利于幼儿成长、学习、游戏的教育环境的能力。

教学内容：

1、学前教育与社会的关系

2、“育人为本”的幼儿观

3、幼儿园的教育活动

4、幼儿的全面发展

5、幼儿园的教师

6、幼儿园的班级管理

7、幼儿园教育环境的创设

8、幼儿园与家庭、社区的合作

9、幼儿园与小学的衔接

教学要求：

了解学前教育在儿童的发展过程中及在整个教育系统中的地位与价值、掌握教育的先进思想及基本理论、领会科学的教育观念、认识学前儿童自身发展的特征学前及学前教育活动的基本特点等，帮助学生初步理解幼儿园与家庭、社区的合作，与小学的街接等知识，正确认识学前教育观、儿童观以及师幼在教育过程中的地位相互作用的原理等。

104

3

学前心理学

通过学习，掌握学前儿童的心理特点和发展规律，能为不同年龄学前儿童创设安全、健康和适宜的生活环境。

教学内容： 

学前儿童心理的发生和发展规律。主要包括学前儿童的注意、感知、想象、言语、思维、情感、意志等心理过程以及个性心理发展的一般规律和年龄特征。

教学要求：

对学前儿童的心理活动予以描述、解释、预测，并提供调控学前心理活动变化发展的建议。

104

4

幼儿园教育活动设计与指导

通过本课程的教学，可以提高学生对幼儿园课程和五大领域教育教学活动的理论认识；帮助学生形成和掌握从事幼儿教育工作所必需的态度、基本知识及技能；为开展各种幼儿教育和科研活动打下良好的基础。

教学内容：

1.       幼儿园五大领域与学前教育儿童全面发展教育

2.       学前儿童健康教育

3.       学前儿童语言教育

4.       学前儿童社会教育

5.       学前儿童科学教育

6.       学前儿童艺术教育

7.       五大领域教育活动评价

8.       五大领域教育活动一体化

9.       幼儿园综合活动

教学要求：

知识要求：学前卫生学、学前心理学、学前教育学

技能要求：音乐、键盘、舞蹈、美术

118

5

幼儿教师语言训练

通过学习，具备良好的语言表达能力。具备沟通和合作能力。

教学内容：

1、普通话知识与训练

2、幼儿文学基本理论、各种文体的作品欣赏与传播表达训练

3、幼儿教师职业口语训练

4、幼儿园语言教育活动设计与组织

教学要求：

1、实施模块教学；

2、每个教学模块都按照基本知识---作品赏析---任务训练---总结提炼知识技能要点的步骤展开；

3、注重任务驱动、分组讨论教学法的运用，让课堂教学与岗位需求紧密结合

4、技能训练与理论知识并重，综合提升学生的文学素养和语言表达能力，培养儿童意识。

122

6

职业素养

通过职业人文基础知识的学习，加强学生的人文素质教育，使学生具备良好的职业人文素养和职业通用能力。

教学内容：

1、教育理念

2、教育法律法规

3、教师职业道德

4、阅读理解能力

5、写作能力

6、科学文化素养

7、教育教学基本原理和知识

8、拟任教学科的专业知识和教学知识

教学要求：

能够让学生充分认识到怎样成为一名教师，取得教师资格证应具备的条件，怎样备考教师资格证。依据考试标准和考试大纲，让学生认识到从事教师职业应具备的职业道德、心理素养和教育教学能力。如何运用所学知识分析和解决教育教学过程中实际遇到的问题，从而成为一名合格的人民教师。

84

合计

6

586

序号

课程名称

课程目标

主要内容和教学要求

参考学时

1

键盘

1、通过教学，使学生掌握钢琴弹奏基础理论知识和基本技能。

2、使学生具备从事幼儿音乐教育所必需的弹奏技能和表现能力。

3、通过教学，培养学生良好的自学能力、培养学生能独立为简单儿歌编配伴奏且自弹自唱的能力。

教学内容：

1、钢琴基本常识、弹奏的基本要点与非连音奏法

2、熟悉键盘、连音奏法，

3、C、G大调音阶及G大调儿歌弹唱，即兴伴奏柱式和弦、半分解和弦、分解和弦的伴奏音型，C、G大调儿歌编配并弹唱；F大调音阶及F大调儿歌弹唱，即兴伴奏柱式和弦、半分解和弦、分解和弦的伴奏音型，F大调儿歌编配并弹唱；D大调音阶及D大调儿歌弹唱，即兴伴奏柱式和弦、半分解和弦、分解和弦的伴奏音型, D大调儿歌编配并弹唱；a小调儿歌弹唱，即兴伴奏柱式和弦、半分解和弦、分解和弦的伴奏音型, a小调儿歌编配并弹唱。

教学要求：

使学生了解钢琴的基本构造、性能、保养常识以及钢琴弹奏的基本要点，掌握弹奏钢琴的正确姿势、手形、非连音、跳音的基本弹奏方法，提高学生单手独立弹奏和双手配合协调能力。

通过学习，使学生掌握连奏的基本弹奏方法，提高双手配合的协调能力，对乐句的理解能力及两手连接乐句的弹奏能力。

通过教学，使学生掌握C、G、F、D大调音阶、a小调和弦的弹奏方法，为所学调式儿歌用柱式和弦、半分解和弦、分解和弦伴奏音型编配伴奏。培养学生自弹自唱的能力。

158

2

音乐

知识目标

1、掌握幼儿园音乐教学工作中基本的乐理常识。

2、掌握视唱的基本方法。

3、了解幼儿园音乐活动的常见形式和组织方法。

能力目标

1、能够熟练运用乐理常识指导幼儿园音乐教学工作。

2、能够熟练视唱简谱和五线谱C调旋律。

3、能够较好的演唱至少10首艺术歌曲。

4、能够演唱各年龄段幼儿歌曲30首。

5、能够设计并组织开展幼儿园音乐活动。

素质目标

培养学生良好的职业素养（职业道德、工作仔细认真等）、良好的团队协作意识、强烈的学习兴趣、终身学习的愿望、良好的沟通表达能力和良好的知识归纳积累能力，引导学生从管理、组织和技术等多个角度来认识所学科目，学会在不同环境下使自身所学与业务战略、组织控制以及业务流程有效结合在一起，获得竞争优势。

教学内容：

音乐课从乐理、视唱、声乐、儿歌、音乐活动设计五个方面开展教学。

教学要求：

能够让学生学会基本的乐理常识；能够熟练视唱简谱和五线谱C调旋律；能够完整演唱10首艺术歌曲；能够演唱耳熟能详的各年龄段幼儿歌曲；能够设计并组织开展幼儿园音乐活动，完成幼儿园音乐教学工作。

122

3

舞蹈

通过训练使学生身体各部位有一定的灵活与协调能力；跳舞时与音乐协调一致；对事物的动态和舞蹈动作有模仿兴趣；初步理解舞蹈表演，具有表现力；在舞蹈中与小组合作；欣赏舞蹈，能有体态反应，掌握舞蹈风格。

教学内容：

1、芭蕾形体手位、脚位；古典手位。

2、民族民间舞基本手位手型，单一步伐，考级组合。

3、把杆动作，关节活动，软度（腰、腕、压、踢腿）地面组合基本功练习。       基本舞姿，舞姿韵律训练，古典成品舞完成。

4、创新创编组合动作表演。

各种跳跃，技巧（旋转、翻身）

教学要求：

能够让学生提高身体素质，正确认识所学专业中舞蹈基础的重要性；培养学生自信心以及体态美。通过本课程要求，初步掌握舞蹈的基本知识，基本技能，基本理论，具有组织幼儿舞蹈课能力。通过训练使学生掌握正确的身体姿态，熟悉常用的舞蹈语汇、明确选型与表现的统一，时间与空间的统一，培养节奏感。增强表现能力及审美能力。

158

4

素描

使学生掌握素描造型的基本知识和基本技能，提高艺术鉴赏力和欣赏能力。

教学内容：

1、       素描基础

2、       透视

3、       石膏几何形体

4、       结构素描

5、       明暗素描

6、       静物素描

7、       黑白线描画

 教学要求：
    幼师专业素描课是美术的基础教学阶段，主要是培养学生正确的思考方法，观察方法，表现方法，掌握形体的结构，比例，透视，明暗，质感，因才施教，把握素描的技巧，提高学生的造型能力和技巧。 

18

5

简笔画

本课程的目的是培养专业的幼儿美术教师。立足这一目的，本课程结合实际工作岗位的要求，依据教学大纲制定的教学目标分别为：简笔画基础知识（怎样理解简笔画）、简笔画材料工具的使用方式、静物简笔画、人物简笔画、植物简笔画、动物简笔画、风景简笔画、交通工具类简笔画。教材编写、教师授课、教学评价都应在依据这一目标定位进行。本课程是一门以幼儿绘画教学为核心内容的课程，每一个项目都以学生自己绘画为载体，以各种形式、材料的绘画为中心整合所需相关技法，实现多种形式作品，给学生提供更多的绘画方法，提高学生实际简笔画技能。

教学内容：

1、  简笔画基础知识（怎样理解简笔画）

2、简笔画材料工具的使用方式

3、静物简笔画

4、人物简笔画

5、植物简笔画

6、动物简笔画

7、风景简笔画

8、交通工具类简笔画

教学要求：

能够让学生理解简笔画在幼儿教育中发挥的重要作用和学习简笔画的必要性。各种不同类型的简笔画的表现内容，表现方法吉造型规律，既有不同形体结构的分析、比较，又有他们造型中的概括、夸张、拟人等表现方法、把握造型的要点和相互间的关系，加深学生对形体的理解和掌握，调动学生学习兴趣，大胆进行创编和创作，适合迅速发展的幼儿美术教育的需要。

18

6

儿童画创编

培养学生创编思路和绘画技能，提高手绘能力和创作能力，培养学生的观察能力、创造能力和审美能力

教学内容：

1、儿童画创编的基本要领

2、儿童画创编的基本知识

3、儿童画创编的相关知识和基本技能

教学要求：
培养学生运用丰富的材料，进行适合幼儿理解的，富裕创想的故事创编绘画。通过点，线，面的表现语言，鲜艳的色彩，运用丰富的绘画，手工材料和技巧，展现孩子们的内心世界。不苛求造型的准确，更加注重的是想象力和创造力的体现。以及要符合幼儿身心发展的要求，适合幼儿理解和操作。

36

7

手工

培养学生创造意识、设计思维和动手制作能力，促进学生的动手能力、创造力和想象力的发展。培养学生观察、分析能力及提出问题、解决问题的能力，同时也为制作教具、玩具及幼儿园环境布置提供了基本技能和方法，更为中国传统手工艺术的传承和发展提供了有效的途径。

教学内容：

1、中国民间剪纸艺术欣赏，能沿着图进行剪纸并自由设计

2、衍纸作品欣赏

3、纸贴画作品欣赏

4、黏土制造作品欣赏

5、废旧材料再利用

教学要求：

手工制作是以双手为主或借助工具，按照一定的构思和工艺程序对物质材料进行加工改造，创造出具有实用或观赏价值的手工艺品的造型活动。

36

8

装饰画

通过对装饰画基础知识和基本规律的学习，明确学习装饰画的意义，了解装饰画产生、发展概况、文化渊源，了解中外装饰画艺术的文化内涵及艺术风格、种类、规律和设计制作的意义，加深理解装饰艺术与时代生活的密切关系和审美价值。通过学习装饰画的的表现技法，使学生掌握装饰画艺术创作中的多种表现方法,把握装饰画语言的艺术性、多样性、趣味性、丰富性。使学生充分认识到装饰画艺术创作中的价值和重要性,掌握装饰造型中的艺术性原则。通过强化训练加深学生对装饰画的技法表现力，熟练掌握装饰绘画的知识理论和实操技能，使学生能够独立完成艺术性较高的作品。

教学内容：

1、装饰画基础知识（装饰画分类）

2、黑白线描装饰画

3、彩色线描装饰画

4、树叶装饰画

5、纸贴装饰画

6、衍纸装饰画

教学要求：

能够提高幼儿园工作的适应能力、培养学生的鉴赏能力、开阔学生的想象力，具有发散思维的能力，培养学生乐于创新的能力。

32

9

幼儿体操

通过对幼儿体操的学习，让学生用动作造型去体会音乐的艺术美，同时训练学生内心节奏及动作的协调优美。并学习一些体操语汇，培养对体操的兴趣，让学生在体操课中，体会出体操与舞蹈不同的风格特点

教学内容：

1、幼儿体操常用基本步法及手位动作学习，幼儿身心发展特点；

2、基本队列队形变换的学习，

3、幼儿体操中徒手操的学习，轻器械体操初步了解和学习；

4、幼儿体操的改编和创编学习。

教学要求：

掌握幼儿体操的基本技能，并能灵活运用到未来工作中，加强理论与实践的结合，有目的地培养学生教学能力，提高学生的综合素质，积累幼儿基本体操的素材；注意场地器材的安全性，加强学生保护和自我保护能力。

72

10

规范字书写

系统讲授和训练书写规范汉字的重要意义，传承中华民族博大精深的文字书写的方法和技巧,使学生了解汉子发展的趋势，了解汉字的演变、特点、形体、构造、规范化等基本知识，以及汉字的形体结构、认识汉字规范化、标准化的重要性、必要性。

教学内容：
1、汉字的发展和规范。
2、书写规范的姿势要求。
3、规范字的笔画书写。
4、规范字的偏旁部首。
5、规范字的结构特点。
6、规范字的作品创作。

教学要求：

了解汉字发展的趋势，了解汉字的演变、特点、形体、构造、规范化等基本知识，以及汉字的形体结构、认识汉字规范化、标准化的重要性、必要性。正确应用和书写规范字的能力，熟练掌握书写规范字的方法和技能。

18

11

社会科学基础知识

帮助学生开拓视野，建立合理的知识结构，了解一定的人文社会科学知识

教学内容：

1、中国古代、近代、现代及世界各国的政治制度、经济制度、思想文化发展史

2、对外交往

3、人文地理。

教学要求：

掌握一定的人文社会科学知识，进一步理解科学技术和社会的关系，了解科学技术与社会的最新进展。

54

12

自然科学基础知识

是学生获得一些自然科学的基础知识，提高分析问题和解决问题的能力

教学内容：

1、物理知识：运动和力；电和磁的初步知识

2、天文知识初步

3、化学知识：有关酸碱盐和常见元素的知识；有趣的有机化学

4、有趣的生物

教学要求：

通过以上教学内容的学习，培养学生将来在幼儿园的科学领域具备“提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官，多种方式进行探索提供条件”的能力；具备“从生活或媒体中幼儿熟悉的科技成果入手，引导幼儿感受科学技术对生活的影响，培养她们对科学的兴趣和对科学家的崇敬”的能力；具备“在幼儿生活经验的基础上，帮助幼儿了解自然、环境与人类生活的关系。从身边的小事入手，培养初步的环保意识和行为”的能力。

54

13

美容化妆

培养学生学会根据不同特点的人进行恰当的生活淡妆。本课程重点是通过教、学、做，使学生正确认识美容化妆在生活工作中的作用意义，提高学生的自信心，能熟练的画生活淡妆、舞台妆。

教学内容：

1、化妆基本知识；

2、面色的修饰；

3、眉毛的修饰；

4、眼睛的修饰；

5、鼻、唇的修饰；

6、生活淡妆；

7、舞台妆；

8、整体造型

教学要求：

能够让学生掌握化妆基本理论知识；能熟练运用所学知识，给不同特点的人进行化妆；能准确根据个人自身特点，在规定时间内完成生活淡妆、舞台妆;实训中必须服从指导教师的管理，个人必须坚决服从集体；必须以学校声誉和利益为重，时刻注重个人形象；时刻注意化妆过程中的安全措施。

18

合计

13

794

专业认知

入学教育

军

训

理

论

教

学

实践教学

一

体

化

教

学

综

合

实

训

顶

岗

实

习

考试

毕

业

教

育

岗

前

培

训

机

动

假

期

学

年

周

数

1

0.5

0.5

1

4

52

2

1

1

8

3

1

1

4

52

4

1

1

8

5

1

1

1

1

4

52

6

20

8

总计

0.5

0.5

37

18

33

0

20

5

1

1

4

36

156

课程类别

课程

门数

理论

教学

实践

教学

一体化

教学

合 计

占总学时(%)

公共基础课程

16

863

9

388

1260

38.9

专业核心课程

6

378

60

148

586

18

专业课程

13

108

0

686

794

24.5

综合实训和顶岗实习

0

0

600

0

600

18.6

总计

35

1349

669

1222

3240

100

占总学时(%)

38.8

21.5

39.7

100

序号

实训室名称

主要工具和设施设备

名称

数量

1

钢琴房

钢琴

24台

2

电子琴房

电子琴

33台

电教扳

1个

3

电钢琴房（1）

电钢琴

51台

中控系统

1套

4

电钢琴房（2）

电钢琴

51台

中控系统

1套

5

电钢琴房（3）

电钢琴

51台

中控系统

1套

6

舞蹈室（1）

钢琴、多媒体、演播设备、空调等

各1

把杆

15个

7

舞蹈室（2）

钢琴、多媒体

各1台

把杆

15个

8

舞蹈室（3）

多媒体

1台

把杆

14个

9

手工教室（1）

手工操作台、作品展示柜等

8个

多媒体、

1台

10

手工教室（2）

手工操作台

8个

11

美术教室（1）

画板、画架

各50个

多媒体

1台

静物台、作品展示柜

各2个

12

美术教室（2）

画板、画架

各30个

13

音乐教室（1）

钢琴、电子音乐示教板、多媒体

各1台

合唱凳

100个

乐谱架

45个

14

音乐教室（2）

钢琴、电教扳、多媒体

各1台

合唱凳

25个

乐谱架

50个

15

音乐教室（3）

钢琴、电教扳、多媒体

各1台

合唱凳

25个

乐谱架

50个

16

儿童心理观察室

心理咨询室专业音乐放松设备、心理咨询室专业挂图、心理咨询室专业宣泄设备、心理咨询室标准沙盘、心理咨询室幼儿专用沙具及沙具柜

各1

17

蒙氏教法模拟教室

全套蒙氏88件套

1套

18

感统教室

全套感统教具

1套

19

奥尔夫音乐教室

全套奥尔夫音乐教具

1套

课程

类别

序号

课程编码

课程名称

总

学

时

学时分配

开设学期及周学时分配

考核方式

备注

理

论

实

践

理实

一体化

一

二

三

四

五

六

公

共

基础

课

程

必修课程

1

109030010

职业生涯规划

36

36

0

0

 2

考试

2

109030020

职业道德与法律

36

36

0

0

2

考试

3

109030030

经济政治与社会

36

36

0

0

2

考试

4

109030040

哲学与人生

36

36

0

0

2

考试

5

109010011

109010012

109010013

语文

198

198

0

0

4

4

3

考试

考试

考试

6

110020031

110020032

数学

144

144

0

0

4

4

考试

考试

7

109020031

109020032

英语

144

144

0

0

4

4

考查

考查

8

107010880

信息技术

108

0

0

108

6

考查

9

108010320

艺术

36

0

0

36

2

考查

10

108010331

108010332

历史

72

72

0

0

2 

 2

考查

考查

11

109030131

109030132

109030133

109030134

体育与健康

144

0

0

144

2

2

2

2

考查

考查

考查

考查

12

109030110

109030111

109030112

109030113

109030114

思政系列教育

88

88

0

0

1

1

1

1

1

考查

小计

占总学时   33.3%

1078

790

0

288

13

108010271

现代教育技术

64

0

0

64

4

考查

选修课程

14

108010340

演讲与口才

36

0

0

36

2

考查

15

108010150

礼仪

18

9

9

0

1

考查

16

108010350

中华优秀传统文化

64

64

0

0

4

考查

小计

占总学时  5.6 %

182

73

9

100

小 计

占总学时  38.9 %

1260

863

9

388

专业（技能）课程

专

业

核

心

课

程

17

108010031

108010032

幼儿卫生保健

54

28

0

26

2

1

考试

考查

18

108010011

108010012

108010013

学前教育学

104

104

0

0

2

2

2

考试

考查

考查

19

108010021

108010022

108010023

学前心理学

104

104

0

0

2

2

2

考试

考查

考查

20

108010061

108010062

幼儿园活动设计与指导

118

58

60

0

3

4

考查

考试

  21

108010051

108010052

108010053

108010054

幼儿教师语言训练

122

0

0

122

1

2

2

2

考试

考查

考查

考查

22

108010261

108010262

职业素养

84

84

0

0

2

3

考试

考查

小 计

占总学时    18%

586

378

60

148

专业课程

23

108010081

108010082

108010083

108010084

108010085

键盘

158

0

0

158

1

1

3

2

2

考查

考查

考查

考查

考试

24

108010071

108010072

108010073

音乐

122

0

0

122

3

2

2

考查

考试

考查

25

108010091

108010092

108010093

108010094

108010095

舞蹈

158

0

0

158

1

1

3

2

2

考查

考查

考查

考查

考试

26

108010300

素描

18

0

0

18

1

考查

27

108010101

简笔画

18

0

0

18

1

考查

28

108010310

儿童画创编

36

0

0

36

2

考查

29

108010111

手工

36

0

0

36

2

考查

30

108010360

装饰画

32

0

0

32

2

考试

小 计

占总学时   17.8 %

 578

0

0

578

选

修

课

程

31

108010131

规范字书写

18

0

0

18

1

考查

32

108010261

108010262

幼儿体操

72

0

0

72

2

2

考查

考查

33

108010180

社会科学基础

54

54

0

0

3

考查

34

108010190

自然科学基础

54

54

0

0

3

考查

35

108010160

美容化妆

18

0

0

18

1

小 计

占总学时6.7 %

216

108

0

108

小计

占总学时  42.5%

1380

486

60

834

综合实训

0

0

0

0

顶岗实习

600

0

600

0

小计

占总学时 18.6 %

600

0

600

0

总  计

3240

3240

1349

669

1222

30

30

30

30

30

申请单位

适用年级/专业

申请时间

申请执行时间

人才培养方案调整内容

原方案

课程名称

课程类别

周学时

开课学期

调整方案

课程名称

课程类别

周学时

开课学期

调整原因

系部主任意见

系部主任（盖章）：             

年   月   日

教务处

意见

教务主任（盖章）：             

年   月   日

主管校长意见

主管校长（盖章）：             

年   月   日